چگونه می توانم رفتار بی نظمی را در یکی از دانش آموزان پایه دوم کاهش دهم
حوزه‌های تخصصی:
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۳۸۱ تا ۴۰۰ مورد از کل ۸۵۱ مورد.
حرفه آموزی و دانش آموزان چند معلولیتی
حوزه‌های تخصصی:
رفتارهای نامطلوب دانش آموزان و شیوه های مدیریت آنها (6): متقلب، بهانه جو
حوزه‌های تخصصی:
ایمان معلم
حوزه‌های تخصصی:
کدام معلم کارآمد است
حوزه‌های تخصصی:
راهبردهای ارتقای سلامت مشاوران: راهبردهای شناختی (2): شناخت اجتماعی و درک دیدگاه
حوزه‌های تخصصی:
برنامه ی آموزش حرفه ای برای دانش آموزان کم توان ذهنی از دیدگاه والدین
حوزه‌های تخصصی:
رفتارهای نامطلوب دانش آموزان و شیوه های مدیریت آنها (10) کودک حواس پرت کن
حوزه‌های تخصصی:
اثرات تجربه کاری بر ارزشهای حرفه ای در دانشجویان(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزه‌های تخصصی:
بـر پایه رویآورد ساختاری مبتنی بر تحلیل سطح ارزشهـای حرفه ای (الیزور، 1984)، این پژوهش رابطه بین ارزشهای حرفه ای و کار در حین تحصیل دانشگـاهی را بررسی کرد. نمونه ای به حجم 400 داتشجو (200 زن، 200 مرد، 200 شاغل و 200 غیرشاغل) از دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگـاه آزاد اسلامی انتخاب شدند و به پرسشنامه ارزشهای حرفه ای (الیزور و دیگران، 1991) پاسخ دادند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشـان دادند که سطوح ارزشهای حرفه ای در بین دانشجویان شاغل و غیر شاغل معنادار نبودند. زنان در سطوح ارزشهای عاطفی (45/6=F، 011/0 (P<و ابزاری (09/17 =F، 001/0(P< و امکانات (54/11=F، 001/0(P< نمره بالاتری نسبت به مردان به دست آوردند. اثر تعاملی شغل و جنس نیز در هیچ سطحی معنادار نبود.
بررسی عوامل مرتبط با رضایت شغلی کارکنان سازمان تامین اجتماعی بر اساس مدل(مقاله علمی وزارت علوم)
انتخاب حرفه، بیانگر شخصیت فرد است
حوزه‌های تخصصی:
رابطه ویژگی های کم دامنه شخصیت بااستعداد و عملکرد کارآفرینی دانشجویان دانشگاه تبریز(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزه‌های تخصصی:
رضایت شغلی بهورزان خانه های بهداشت
حوزه‌های تخصصی:
بررسی اثر عوامل فردی و رضایت شغلی برسلامت روان معلمان
حوزه‌های تخصصی:
از آنجایی که سلامت روان به عنوان یکی از عوامل اساسی درکاهش کارایی و ایجاد عوارض جسمی و روانی در حرفه معلمی عنوان شده است، هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عوامل فردی و رضایت شغلی بر سلامت روان معلمین می باشد. در راستای هدف پژوهش حاضر تعداد397 نفر معلم(211زن و186مرد)، از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتصاب متناسب انتخاب شدند و پرسشنامه های اطلاعات فردی، سلامت روان(GHQ12) و پرسشنامه رضایت شغلی بری فیلدورث در بین آن ها به اجرا درآمد. نتایج آزمون تی مستقل بیانگر این امر است که در پرسشنامه سلامت روانی(GHQ12) بین معلمین ازنظر جنسیت(زن و مرد) و نوع منطقه(روستایی وشهری)تفاوت معناداری وجود دارد و نتایج آزمون اف فیشر بیانگر این امر است که در پرسشنامه سلامت روانی(GHQ12) بین معلمین از نظر سنوات خدمت، فاصله محل کار تا منزل و وضعیت اقتصادی تفاوت معناداری مشاهده گردید و در پرسشنامه رضایت شغلی بری فیلدورث نیز بین معلمین تنها از نظر سنوات خدمت و وضعیت اقتصادی تفاوت معنادار بوده است.