درخت حوزه‌های تخصصی

Although information and communication technology (ICT) is discussed in different aspects of education for a long time and numerous scholarly works have been published by Iranian researchers in Persian and English, but a study that illustrates the whole status of published works is not yet conducted. There is no reliable source to display the body of knowledge produced in this field. For this reason, it is necessary to investigate state of the art of ICT in educational system of Iran through a systematic review of scientific published papers. The present research aims in identifying, interpreting and describing the topics and approaches used by the Iranian authors to study ICT in the educational system of Iran. Achieving the identity or knowledge base of this field is performed with an descriptive-interpretive approach in order to perceive the status of technology application in the educational system of Iran. The research population includes all articles published in the journals of Education and ICT. In this regard, research articles in the field of ICT in the educational system in both Persian and English languages were searched in databases between 2001 and 2022. By using the systematic review method, a list of related keywords and concepts were searched in Persian and English databases which include related journals. After conducting the initial search and applying the inclusion criteria, 112 articles were included in the study. Finally, a detailed review and in-depth investigation was conducted by using qualitative content analysis. Based on the results of the analysis, four dimensions of ICT in the educational system were extracted: “Leadership”, “Professional development”, “Assessment”, and “Teaching-learning process”. Analyses shows that these dimensions are not considered evenly. Sub topics of these four areas as well as ignored areas are discussed. Also, future directions are proposed

شیوع ویروس کویید-۱۹ جهان را در برهه هولناکی قرار داده است که بطور مستقیم و غیر مستقیم میزان اضطراب مرگ و تاب آوری افراد را تحت تاثیر قرار داده است. پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه معنای زندگی با اضطراب مرگ و تاب آوری در دوران پاندمی ویروس کویید- ۱۹ با روش کمی و از نوع همبستگی انجام شد. به همین منظور، نمونه ای به حجم ۱۴۸ نفر (۱۰۷ خانم و ۴۱ آقا)، با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد و متغیر های پژوهش به وسیله پرسشنامه های مقیاس معنا در زندگی استگر و همکاران (۲۰۰۶)، اضطراب مرگ تمپلر (۱۹۷۰) و مقیاس تاب آوری کونور و دیویدسون (۲۰۰۳) سنجیده شد. از روش آماری تحلیل واریانس برای فرضیه اصلی و همبستگی پیرسون برای فرضیه های فرعی استفاده شد و برای تحلیل داده های آماری از نرم افزار آماری spss ورژن ۲۳ استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان دادند، که فرضیه اصلی با نمره سطح معناداری کمتر از ۰/۰۱ و فرضیه های فرعی، با نمره سطح معناداری کمتر از ۰/۰۱، با ضریب همبستگی به ترتیب ۰/۳۷- ، ۰/۳۱ و ۰/۴۱- بدست آمده است. در نتیجه، فرضیه اصلی تایید و فرضیه های فرعی تایید و معنادار شده اند. با توجه به یافته ها می توان با تقویت معنا و معنابخشی به زندگی میزان تاب آوری را افزایش و میزان اضطراب مرگ را کاهش داد تا سلامت روانی در برهه زمانی شیوع ویروس کویید-۱۹ حفظ شود.