درخت حوزه‌های تخصصی

کیفیت زندگی جنسی یکی از موضوعات کلیدی در زمینه سلامت جنسی است و همچنین یکی از جنبه های مهم کیفیت زندگی افراد است. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش کمالگرایی معنوی، مهارت های ارتباطی و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی کیفیت زندگی جنسی همسران انجام شد. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه همسران شهر اردبیل در سال 1401 بودند که با توجه به محدودیت های موجود به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 220 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از ابزارهای کمالگرایی معنوی (Besharat, 2009)، مهارت های ارتباطی(Queendom, 2004) ، انعطاف پذیری شناختی (Dennis & Vanderwaal 2010) و کیفیت زندگی جنسی (Sadeghi & Samani, 2011) استفاده شد. داده های پژوهش با روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه 18 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که کمالگرایی معنوی (57/0)، مهارت های ارتباطی (60/0) و انعطاف پذیری شناختی (55/)0 با کیفیت زندگی جنسی همسران رابطه معنادار داشت. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که کمالگرایی معنوی، مهارت های ارتباطی و انعطاف پذیری شناختی در مجموع (49/0) توانستند کیفیت زندگی جنسی در بین همسران را پیش بینی کنند (01/0p<). می توان نتیجه گرفت که کمالگرایی معنوی، مهارت های ارتباطی و انعطاف پذیری شناختی در زمره متغیرهای مرتبط با کیفیت زندگی جنسی همسران بودند. بنابراین پیشنهاد می شود که روان شناسان و متخصصان بهداشت برای بهبود کیفیت زندگی جنسی همسران به نقش این متغیرها توجه بیشتری کنند.

پژوهش حاضر با هدف تبیین مولفه های روانی و معنوی تاب آوری خانواده ها در شرایط جنگ ایران و اسرائیل انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش نظریه زمینه ای انجام گرفت. جامعه مورد مطالعه خانواده های تهرانی ساکن در زمان جنگ بود که با استفاده از نمونه گیری هدفمند و نظری با 19 خانواده مصاحبه شد. روش تجزیه تحلیل داده استفاده از روش سیستماتیک اشتراوس و کربین بود. نتایج در این پژوهش نشان داد که هستی شناسی خالق محور با محورهای (تاثیرپذری مداوم مخلوق از خالق؛ معنابخشی به فلسفه زندگی؛ تبلور ارزش های اخلاقی ) شرط علی تاب آوری خانواده ها؛ مقاومت وجودی و آگاهانه با محورهای (مسئولیت شناسی وجودی؛ مشارکت اجتماعی و کنش جهادی؛ بازتعریف قواعد خانوادگی در شرایط جنگی؛ بازخوانی هویت جمعی) راهبرد تاب آوری خانواده؛ بینش تاریخی مقاومت با محورهای (گسترده منابع اطلاعاتی؛ اسطوره سازی شهدا و الگوهای موفق؛ انتقال خرد) عامل زمینه ساز تاب آوری خانواده؛ مدیریت گفتمان سازی رسانه ای با محورهای (عاملیت در چینش اخبار و کنترل حدود و کیفیت اخبار) عامل واسطه گر در ایجاد و تداوم تاب آوری خانواده؛ تعادل و انسجام خانوادگی مبتنی بر بافت مقاومت جمعی با محورهای (همکاری و همراستایی والدین؛ تعادل یابی مجدد در سیستم خانوادگی؛ تربیت متمرکز بر حفظ سلامت و رشد فرزندان؛ تاثیرگذاری مثبت بر تعاملات اجتماعی؛ آرامش جمعی و ارتقای پیوند اجتماعی و وحدت ملی با درون مایه میهن پرستی دینی) پیامد ناشی از اجرای راهبردهای تاب آورانه خانواده های تهرانی در شرایط جنگ ایران و اسرائیل بود.

فروپاشی سامان خانواده یکی از چالش های تنش زا برای اعضای خانواده است و یکی از تأثیرات دارای اهمیت طلاق والدین در دل بستگی و اعتماد در روابط عاطفی فرزندان است. پژوهش حاضر با هدف مقایسه دل بستگی و اعتماد به همسر در افراد متأهل با و بدون تجربه طلاق والدین صورت گرفت. روش پژوهش، از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری دربرگیرنده همه متأهلین با و بدون تجربه طلاق والدین ساکن ایران که به اینترنت دسترسی داشتند، بودند. نمونه ای دربرگیرنده 200 شرکت کننده، با به کارگیری روش نمونه گیری در دسترس و اینترنتی انتخاب شدند. دو گروه متأهلین با و بدون تجربه طلاق والدین (100) و بدون تجربه طلاق والدین (100) به پرسشنامه های تجدیدنظرشده تجارب در روابط نزدیک (Fraley et al., 2000)، اعتماد میان فردی (Holmes & Rempel, 1986)، تجارب روابط نزدیک-ساختار رابطه (Fraley et al., 2011) و فرم کوتاه رضایت زناشویی انریچ (Suleimanian, 1994) پاسخ دادند. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها، از تحلیل کوواریانس استفاده شد. رضایت زناشویی و دل بستگی به والدین متغیرهایی هم تغییر شناخته شدند و در مرحله آنالیز، اثر آن ها برآورد و کنترل شد. برآیندها نشان داد با در نظر داشتن متغیرهای هم تغییر، در اضطراب دل بستگی و اعتماد به همسر در بعد ایمان تفاوت معناداری وجود دارد. ولی در اجتناب دل بستگی و اعتماد به همسر در بعد پیش بینی پذیری و قابلیت اعتماد، در دو گروه تفاوت معناداری گزارش نشد. دل بستگی و اعتماد به همسر می تواند تحت تأثیر تجربه طلاق والدین قرار گیرند. بر این اساس متخصصین خانواده می توانند با در نظر داشتن یافته های پژوهش حاضر در جهت بهبود وضعیت دل بستگی و اعتماد اقدام نمایند.

هدف پژوهش حاضر، تدوین و اعتباریابی بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارت های ارتباطی برای کاهش اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعه آماری شامل اساتید، متخصصان و درمانگران حوزه روان شناسی بود که با روش نمونه گیری هدفمند و از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته، ۱۰ نفر تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از کدگذاری سه مرحله ای (مضامین اصلی، فرعی و کدهای باز) تحلیل شدند. بسته بازی درمانی طی ۱۵ جلسه و در سه سطح تدوین شد: سطح اول شامل بازی های مرتبط با انواع و نحوه برقراری ارتباط، سطح دوم شامل بازی های مبتنی بر انواع ارتباطات، و سطح سوم شامل بازی های مرتبط با ارتباطات در زندگی روزمره. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که اهداف آموزشی هر سطح به طور مشخص قابل تفکیک و اجرا هستند. یافته ها نشان دادند که بسته تدوین شده تأثیر معنادار و پایداری بر بهبود رفتارهای درونی سازی شده (نظیر اضطراب و انزوا) و برونی سازی شده (نظیر پرخاشگری و نافرمانی) در کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن دارد. این بسته می تواند به عنوان ابزار درمانی مؤثر در محیط های آموزشی و درمانی مورد استفاده قرار گیرد

نوع مواجهه و میزان همخوانی همسران در مقابله با استرس های یکدیگر در اوایل ازدواج، نقش مهمی در کیفیت روابط بعدی آنها دارد. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی "مداخله روان-آموزشی ارتقای مقابله زوجی" (Bodenmann,2007) بر مقابله زوجی، تنظیم هیجانی و صمیمیت زوجین فرزند جانبازان در سال اول زندگی مشترک بود. طرح پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری، همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری عبارت بود از زوجین (هم زن و هم شوهر) فرزند جانبازان (زن، شوهر یا هر دو فرزند جانباز بودند) ساکن در شهر مشهد که تا نیمه اردیبهشت ۱۴۰۱، به عقد رسمی در آمده و حداقل سه ماه تا حداکثر یک سال از ازدواج رسمی آن ها می گذشت. از بین آنها، با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با در نظر گرفتن ملاک های ورود و خروج، 24 زوج گزینش و در دو گروه آموزش ارتقای مقابله زوجی، (۱۲ زوج) و گروه گواه (۱۲ زوج)، جایگزین شدند. گروه آزمایش ده جلسه تحت آموزش قرار گرفت. پرسشنامه های مقابله زوجی (Bodenmann,2000) دشواری در تنظیم هیجان (Gratz&Romer,2004) و صمیمیت زناشویی (VandenBroucke &Vertommen,1995) در سه مرحله، پیش از مداخله، پس از مداخله و پیگیری، روی هر دو گروه اجرا شد. داده ها با روش تحلیل واریانس اندازه های مکرر تحلیل شد. نتایج نشان داد که برنامه "آموزش ارتقای مقابله زوجی" به طور معناداری (۰۱/۰p<) بر ارتقای مقابله زوجی و صمیمیت زناشویی و کاهش دشواری در تنظیم هیجان زوج ها موثر بوده و این نتایج در یک دوره شش ماهه پایدار بود. به متخصصان در حوزه مداخلات زوجی و زوج درمانی پ یشنهاد می شود به منظور ارتقای مقابله زوجی، تنظیم هیجانی و صمیمیت در زوجین در اوایل زندگی مشترک، از برنامه "آموزش ارتقای مقابله زوجی" استفاده کنند.

اشتیاق تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل پیشرفت تحصیلی، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری را تعیین می کند و در نظام های آموزشی، شناخت منابع و موانع آن برای ارتقای کیفیت یادگیری و برنامه ریزی آموزشی مؤثر ضروری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب زیسته دانش آموزان دبیرستانی از منابع و موانع اشتیاق تحصیلی انجام شد. این مطالعه در چهارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. میدان پژوهش شامل دانش آموزان دبیرستانی ساکن تهران در سال 1404 بود که شاخص های اشتیاق تحصیلی را دارا بودند. نمونه گیری به شیوه هدفمند و تا رسیدن به اشباع ادامه یافت و در نهایت نمونه گیری در مصاحبه دوازدهم متوقف شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته عمیق گردآوری و تحلیل داده ها بر اساس روش هفت مرحله ای کلایزی (۱۹۷۸) انجام شد. برای افزایش اعتبار یافته ها، از بازبینی مشارکت کنندگان و بررسی همکاران استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد موانع اشتیاق تحصیلی شامل «فضای یادگیری غیرجهت مند، بی ارزش سازی و ناامیدی، پیوندهای آسیب زا، پویایی های نگرشی بازدارنده و پویایی های عملکردی بازدارنده» و منابع اشتیاق تحصیلی شامل «فضای یادگیری جهت مند، ارزشمندسازی و امیدواری، پیوندهای رشددهنده، پویایی های نگرشی اشتیاق زا و پویایی های عملکردی اشتیاق زا» است. یافته ها حاکی از آن بود که اشتیاق تحصیلی فرایندی چندبعدی و پویا است که تحت تأثیر تعامل میان عوامل محیطی، شناختی و انگیزشی شکل می گیرد و مداخلات آموزشی باید با در نظر گرفتن این تعاملات طراحی شوند و برنامه ریزی آموزشی در سطوح مختلف باید با تأکید بر تقویت منابع اشتیاق انجام شود.

زوج درمانی دل بستگی _ روایتی و فراتشخیصی یکپارچه درمان های یکپارچه نگری هستند که از دیدگاه های متفاوتی به مؤلفه های روان شناختی و ارتباطی به منظور شناسایی و کاهش عوامل مشترک سبب ساز آشفتگی در زوجین توجه دارند. پژوهش حاضر با هدف هم سنجی و اثربخشی این دو مدل بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در زوجین آشفته به انجام رسید. در این پژوهش از طرح آزمایشی تک موردی از نوع خط پایه چندگانه ناهم زمان استفاده شد. جامعه آماری شامل همه زوج های آشفته ای (بر اساس سیاهه آشفتگی زناشویی) که در نیمه دوم سال 1399 به مرکز مشاوره آموزش وپرورش شهر خرم آباد مراجعه کردند،68 زوج (136 زن و شوهر) بود، در نهایت 6 زوج به روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس انتخاب شدند. مدل درمانی دل بستگی _ روایتیDallos,2008)) و مدل درمانی فراتشخیصی (Barlow, 2011)  در دو تا چهار مرحله خط پایه، 14 و 12 جلسه مداخله 60 و 90 دقیقه ای و پیگیری دوماهه اجرا گردید و آزمودنی ها به مقیاس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (Garnefski,2001) پاسخ دادند. داده ها به روش ترسیم دیداری، شاخص تغییر پایا و فرمول درصد بهبود تحلیل شدند. در گروه دل بستگی- روایتی تراز بهبودی در مرحله پس از درمان و پیگیری برای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان مثبت (92/16،47/50) و منفی (66/62،44/48) درصد بود و در گروه فراتشخیصی یکپارچه برای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان مثبت (42/43،63/66) و منفی (31/19،58/60) درصد بود. نتایج حاکی از این بود که زوج درمانی فراتشخیصی یکپارچه در سنجش با زوج درمانی دل بستگی- روایتی هم در درمان (5/27،15/16) و هم در دوره پیگیری (65/5713/11) درصد از اثربخشی بیشتری برخوردار بود .

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی شفقت به خود بر اساس وضعیت روانشناختی، معناداری زندگی و امنیت روانی ادراک شده در بیماران قلبی انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه بیماران قلبی مراجعه کننده به مراکز درمانی شهر دزفول در پاییز ۱۴۰۰ (۱۹۴۶ نفر) بود که بر اساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی، ۳۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های شفقت به خود نف (۲۰۰۳)، وضعیت روانشناختی رجایی و همکاران (۱۳۹۰)، معناداری زندگی استیگر و همکاران (۲۰۰۶) و امنیت روانی ادراک شده زارع و امین پور (۱۳۹۰) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-23 و از طریق رگرسیون چندمتغیره و همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته های این پژوهش نشان داد که متغیرهای پیش بین (وضعیت روانشناختی، معناداری زندگی و امنیت روانی) در مجموع ۲۳٪ از واریانس شفقت به خود را تبیین می کنند (۰۱/۰ کلمات کلیدی: بیماران قلبی، شفقت به خود، معناداری زندگی، امنیت روانی ادراک شده، وضعیت روانشناختی.

در کودک-همسری یکی از پدیده های اجتماعی است و می تواند آسیب های فراوانی را به وجود بیاورد. برای رویارویی با آسیب های این پدیده، شناخت بسترهای آن ضروری است؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف شناسایی تجارب زیسته دخترانی که در نقش همسر می باشند انجام شد. این پژوهش با استفاده از رویکردکیفی و روش پدیدارشناختی به دنبال پاسخ به پرسش فوق است. جامعه موردمطالعه کلیه دختران دارای تجربه ازدواج در سن کودکی در شهرستان شوشتر است. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند با نوزده مورد از دختران شهرستان مصاحبه شد. تجربیات آن ها از طریق مصاحبه عمیق نیمه ساختاری جمع آوری و بازنویسی گردید و با استفاده از روش کلایزی، جملات و عبارات مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد مشروعیت قانونی، سنت ها، فضای آشفته خانواده، هنجار پاک دامنی و ترک تحصیل از علل عمده این ازدواج ها هستند. سنتی بودن آداب و رفتار خانواده ها، فضای آشفته مالی خانواده، انتخاب والدین و فشار هنجاری، هنجار پاکدامنی و زیست ناامن، عدم حمایت زن توسط خانواده، عدم توجه والدین به تحصیل فرزندان، تبعیض (نابرابری جنسیتی)، عدم آگاهی و بینش درست، زن منفعل و بی قدرت از دید کنشگران نتیجه کودک همسری این زنان حقوق شان در زمینه تحصیل، انتخاب شوهر و زندگی امن همراه با رفاه نسبی به خطر افتاده است. از دید کنشگران، ازدواج بدون عشق و تفاهم، فکر طلاق و فرار، افزایش فردگرایی و انزوای اجتماعی، نداشتن قدرت انتخاب گری و سردرگمی، بارداری زودهنگام و کودک مادری، زن ابزاری جنسی از پیامدهای درک و تصور زنان از ازدواج زودهنگام ومجموعه استراتژی های آنها در مقابله با این پدیده عبارتند از؛ تسلیم شدن، طلب حمایت و خروج از رابطه می باشد.

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی اموزش تعالی یابی شغلی بر انگیزش شغلی و اشتیاق شغلی انجام شد. روش: این پژوهش از نوع ازمایشی بود که در ان از طرح پیش ازمون-پس ازمون-پیگیری سه ماهه با دو گروه ازمایش کنترل استفاده گردید. جامعه اماری این تحقیق شامل کلیه کارکنان بخش تولید و عملیات یک شرکت صنعتی در شیراز بود که از این تعداد 40 نفر به عنوان نمونه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به روش گمارش تصادفی در دو گروه 20 نفری گمارده شدند. ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه های انگیزش شغلی (هرزبرگ،1383) و اشتیاق شغلی (اوترخت،2002) بودند که در مراحل پیش ازمون و پس ازمون و پیگیری روی هردو گروه اجرا شدند. برای گروه ازمایش، اموزش تعالی یابی شغلی اعمال شد که این جلسات اموزشی شامل هشت جلسه نود دقیقه ای بودند که در هشت هفته برگزار شدند و روی گروه گواه هیچ مداخله ای انجام نشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های تحلیل کوواریانس (چند متغیره و تک متغیره ) در نرم افزار SPSS-24 استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که اموزش تعالی یابی شغلی به طور معنی داری موجب افزایش انگیزش شغلی و اشتیاق شغلی(0.01> p )گردید. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست امده به مدیران پیشنهاد می شود که دوره های اموزش تعالی یابی شغلی برای همه کارکنان برگزارگردد تا افزایش انگیزش شغلی و اشتیاق شغلی را شاهد باشند.

چابکی هیجانی در مورد توانایی کارکنان برای هدایت احساسات و سازگاری با موقعیت های چالش برانگیز در محیط کار است. این مهارت برای تقویت انعطاف پذیری، بهره وری و رفاه کلی در میان کارکنان بسیار مهم است. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی بهبود چابکی هیجانی منابع انسانی در موسسه های دولتی (مورد مطالعه: ایران و عراق) انجام پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از حیث ماهیت و روش، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر خبرگان هستند که متشکل از مدیران و کارکنان و کارشناسان سازمان های دولتی در ایران و عراق می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و براساس اصل کفایت نظری 27 نفر از آن ها به عنوان نمونه پژوهش درنظر گرفته شد. ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه است که روایی و پایایی آن ها با استفاده از روش محتوایی و روایی نظری و پایایی درون کدگذار و میان کدگذار تایید شد. در این پژوهش برای تحلیل داده ها در بخش کیفی از روش تحلیل محتوا و کدگذاری با نرم افزار Maxqda استفاده شد. همچنین برای تحلیل کمی از روش TISM فازی بهره گرفته شده است. نتایج پژوهش مشتمل بر ارائه الگوی بهبود چابکی هیجانی منابع انسانی در سازمان های دولتی ایران و عراق در چهار محور زمینه شکل گیری، مکانیسم های بهبود دهنده، ابعاد و پیامدها، می باشد.

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری اثربخش بر موفقیت شغلی ذهنی با میانجی گری تعالی یابی شغلی و حمایت سازمانی ادراک شده بوده است. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری اثربخش بر موفقیت شغلی ذهنی با میانجی گری تعالی یابی شغلی و حمایت سازمانی ادراک شده بوده است. روش: این پژوهش کاربردی، از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی مدل معادلات ساختاری می باشد. جامعه آماری پژوهش را معلمان پایه چهارم ابتدایی شهرستان خرمشهر (290 نفر) تشکیل دادند که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، 277 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه رهبری اثربخش ساعتچی و عزیزپور، موفقیت شغلی ذهنی شوکیلی و همکاران، تعالی یابی شغلی اسلمپ و ولابرودریک و حمیات سازمانی ادراک شده آیزنبرگر استفاده گردید. داده های پژوهش با استفاده از روش همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری، از طریق نرم افزارspss23 و Lisrel8.8 مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج معادلات ساختاری نشان داد که رهبری اثربخش بر موفقیت شغلی-ذهنی (63/0)، رهبری اثربخش بر تعالی یابی شغلی (61/0)، رهبری اثربخش بر حمایت سازمانی ادراک شده (52/0)، تعالی یابی شغلی با موفقیت شغلی-ذهنی (49/0)، حمایت سازمانی ادراک شده بر موفقیت شغلی ذهنی (59/0) تأثیر مثبت و مستقیم دارد. همچنین رهبری اثربخش بر موفقیت شغلی ذهنی با نقش میانجی تعالی یابی شغلی با ضریب (29/0) و رهبری اثربخش بر موفقیت شغلی ذهنی با نقش میانجی حمایت سازمانی ادراک شده با ضریب (30/0) تأثیر معنادار و غیرمستقیم دارد. نتیجه گیری: با توجه به یافته ها جهت ایجاد موفقیت شغلی ذهنی، توجه به پیاده سازی سبک رهبری اثر بخش و فراهم کردن زمینه تعالی یابی شغلی و حمایت سازمانی ادارک شده توصیه می شود.

مقدمه: گوشی های هوشمند و اینترنت، با پیشرفت فنّاوری، رابطه میان انسان ها را به شیوه چشمگیری دگرگون کرده اند. بااین حال یکی از پدیده های نورسیده و آسیب رسان که رو به گسترش است، فابینگ شریک زندگی است که اشاره به به کارگیری گوشی همراه در حضور همسر دارد. هدف پژوهش حاضر ترجمه سنجه فابینگ شریک زندگی به زبان فارسی و سپس بررسی ویژگی های روان سنجی نسخه ترجمه شده در زوجین ایرانی بود. روش: در این مطالعه روان سنجی و مقطعی، 433 نفر دربرگیرنده زنان و مردان متأهل (5/51 % زنان و 48.5% مردان با دامنه ی سنی 20 الی 50 سال) در سال 1402 موردبررسی قرار گرفتند. به منظور گردآوری آنلاین داده ها، از سنجه فابینگ شریک زندگی و پرسش نامه های رضایت زناشویی کانزاس و طلاق عاطفی گاتمن و برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS-28 و AMOS-24 استفاده شد. یافته ها: به صورت کلی، نسخه فارسی سنجه فابینگ شریک زندگی ویژگی های روان سنجی قابل قبول و قوی را ازنظر اعتبار بازآزمایی (r=0.92, P=0.001)، همسانی درونی به هر دو روش ضریب آلفای کرونباخ و امگای مک دونالد (94/0)، روایی واگرا با پرسش نامه رضایت زناشویی کانزاس (r=-0.126, P˂0.01)، روایی همگرا با پرسش نامه طلاق عاطفی گاتمن (r=0.117, P˂0.05) نشان داد. همچنین یافته ها با حذف گویه 7، ساختار تک عاملی سنجه را با بارهای عاملی در حد مطلوب (بالاتر از 7/0) تأیید کردند. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان دهنده ویژگی های روان سنجی مناسب نسخه فارسی سنجه فابینگ شریک زندگی در زوجین ایرانی است؛ ازاین روی سنجه نامبرده  می تواند به عنوان یک ابزار کمابیش تازه در زمینه های پژوهشی و مشاوره ای گستره خانواده در کنار دیگر ابزارهای ارزیابی، به منظور شناسایی و درک پیامدهای آسیب رسان کاربرد بیش ازاندازه از گوشی های همراه به کار گرفته شود.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی استحکام روان شناختی و جهت گیری مذهبی در رابطه سن زنان با سازگاری زناشویی در پنج سال اول زندگی انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانشجویان زن متأهل دانشگاه آزاد مشهد در اردیبهشت 1403 که کمتر از 5 سال از زندگی مشترک آنان گذشته باشد، بود که 214 نفر به عنوان نمونه ی پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه فردی-دموگرافیک، استحکام روان شناختی کلاف و همکاران (2002)، مقیاس سازگاری زناشویی اسپانیر (1976) و جهت گیری مذهبی آلپورت و راس (1950) بود. تحلیل یافته ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر انجام پذیرفت و در کلیه تجزیه و تحلیل های آماری این پژوهش از نرم افزارAmos22 و SPSS22 استفاده گردید. نتایج نشان داد که سن به صورت مستقیم با سازگاری زناشویی و به صورت غیر مستقیم یعنی از طریق جهت گیری مذهبی با سازگاری زناشویی رابطه دارد (05/0› p-value)؛ باید اضافه نمود، سن به صورت غیر مستقیم یعنی از طریق استحکام روان شناختی با سازگاری زناشویی رابطه نداشت (05/0< p-value). با استفاده از نتایج حاصل می توان نتیجه گرفت که رابطه سن زنان با سازگاری زناشویی در زنان یک رابطه خطی ساده نیست و جهت گیری مذهبی می تواند نقش میانجی گرانه ایفا کند.

مقدمه: ازدواج موفق و پایدار که از دیرباز تا کنون یکی از اهداف اصلی انسان ها بوده، همواره به عنوان موضوعی مهم برای بررسی ابعاد کیفیت و رضایت مورد توجه قرار گرفته است. یکی از جنبه های مهم در این زمینه، ارزیابی میزان احساس «ما شدن» در زوجین است. در همین راستا، این پژوهش با هدف ترجمه و بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه ی «ما شدن» در زوجین ایرانی انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کارکنان متأهل غیر هیئت علمی دانشگاه های تهران در سال 1402 بود که تعداد حدودی کل جامعه 15000 نفر بود. 1360 زن و مرد متأهل مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های «ما شدن»، طلاق عاطفی گاتمن، و شکوفایی زوجی استفاده شد. یافته ها: تحلیل عاملی تأییدی نشان داد پرسشنامه ی «ما شدن» تک عاملی است. نتایج همبستگی پیرسون برای بررسی روایی همزمان پرسشنامه ی «ما شدن» نشان داد بین نمره های «ما شدن» و شکوفایی زوجی رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد. برای بررسی روایی واگرا، همبستگی نمرات آزمودنی ها با نمرات طلاق عاطفی محاسبه شد که نشان دهنده ی همبستگی منفی بود. همسانی درونی پرسشنامه ی «ما شدن» با ضریب آلفای کرونباخ 0.96 و پایایی بازآزمایی آن با همبستگی 0.78 تأیید شد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان دهنده ی ویژگی های روانسنجی مطلوب نسخه ی فارسی پرسشنامه ی «ما شدن» در زوجین ایرانی است. بنابراین، این ابزار می تواند به عنوان یک ابزار معتبر در پژوهش ها و مداخلات زوجی استفاده شود. همچنین، می تواند در مشاوره های زوجی برای افزایش کیفیت رابطه زناشویی، تقویت هویت زوجی و کاهش مشکلات زناشویی مورد استفاده قرار گیرد.

نبود آموختگی بسنده درباره ی پیوند زناشویی و چگونگی آغاز و نگهداری روابط میان فردی می تواند زندگی زوجین را با چالش روبرو کند. ازاین روی این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر برنامه ی پیش از ازدواج به روش انتخاب و آگاهی میان فردی بر بهبود راهبردهای نگهداری رابطه و ساماندهی هیجانی در افراد مجرد درخواست کننده ازدواج شهر یاسوج انجام گرفت. روش پژوهش حاضر در یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه ی آماری این پژوهش دربرگیرنده همه ی افراد مجرد درخواست کننده ازدواج مراجعه کننده به مرکز بهداشت شهید اشرفی شهر یاسوج به تعداد 126 نفر بودند که 88 نفر از آن ها به صورت داوطلبانه و با رعایت ملاک های ورود و خروج به پژوهش به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (44 نفر) و کنترل (44 نفر) جایگزین شدند. شرکت کننده ها به شاخص راهبردهای نگهداری رابطه و ساماندهی هیجانی در سه مرحله ی پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری پاسخ دادند و شرکت کنندگان گروه آزمایش در هشت جلسه ی نوددقیقه ای در برنامه ی آموزش پیش از ازدواج به روش انتخاب و آگاهی میان فردی شرکت کردند و شرکت کنندگان گروه کنترل تنها در یک جلسه درباره اهمّیّت ازدواج، شیوه های آشنایی و روش های آغاز زندگی متأهلی شرکت کردند. داده ها با به کارگیری روش آماری تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر (آمیخته) تحلیل شدند. برآیندها نشان داد که برنامه ی آموزش پیش از ازدواج به روش انتخاب و آگاهی میان فردی، باعث بهبود راهبردهای نگهداری رابطه و ساماندهی هیجانی در شرکت کنندگان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل از مرحله ی پیش آزمون به مرحله ی پس آزمون تا مرحله ی پیگیری شده است. با توجه به یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که آموزش پیش از ازدواج به روش برنامه ی روش انتخاب و آگاهی میان فردی یک روش مناسب برای بهبود راهبردهای نگهداری رابطه و ساماندهی هیجانی در افراد مجرد درخواست کننده ازدواج شهر یاسوج است.

پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر عدم تمایل به فرزندآوری در میان زوجین و بررسی تاثیر سطح بلوغ عاطفی آنها در این تصمیم انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام گرفت و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با 12 زوج که بصورت آگاهانه تصمیم به نداشتن فرزند گرفته اند، در دو شهر تهران و اصفهان در سال 1403 برطبق ملاک های ورودی پژوهش گردآوری شدند. تحلیل داده ها نیز با روش تحلیل مضمون براون و کلارک (2006) انجام گرفت. یافته ها در 3 مقوله محوری، 9 مقوله اصلی ، و 47 مقوله فرعی طبقه بندی شده و نشان دادند که نابسندگی مهارت های مدیریت هیجان، ظرفیت محدود در تاب آوری و مسئولیت پذیری، و کیفیت نامطلوب رابطه زوجی، از مهم ترین عوامل عدم تمایل به فرزندآوری با محوریت سطح بلوغ عاطفی در زوجین محسوب می شوند. نتایج پژوهش نشان دهنده آن بود که عدم تمایل زوجین به فرزندآوری، فراتر از عوامل اجتماعی و اقتصادی می تواند بطور ویژه متاثر از سطح بلوغ عاطفی زوجین باشد و دراین راستا اهمیت شکل دهی برنامه های مداخله ای با محوریت ارتقاء سطح بلوغ عاطفی و مولفه های آن جهت بهبود مهارتهای هیجانی، تاب آوری و مسئولیت پذیری، و نیز کیفیت رابطه زوجین مورد تأکید است.

فراهم بودن شرایط یک زندگی رضایت بخش برای زوجین جوان در یک جامعه نشانگر کارکرد درست نظام اجتماعی آن جامعه است. وقتی راه کارها و راهبردهای بهبود زندگی زناشویی و خانوادگی در گزارش پژوهش های انجام شده در زمینه تخصصی مشاوره خانواده به درستی منتشر شوند، می توان امیدوار بود که "جامعه علمی ما در روند تعالی پای نهاده است". خانواده های ایرانی با تحمل رنج و دشواری های زندگی در معرض آسیب بوده و نیازمند یاری پژوهشگران کارآمد برای تدوین راه کارها و راهبردهای مشاوره برای بهبود زندگی خانوادگی است. چرا که برخورداری از یک جو خانوادگی واجد تجربه شادکامی که برخورداری از رضایت زناشویی آسانش می گرداند، از هدف های مطلوب مشاورین خانواده است. توافق همسران درباره برخی موضوعات، به عنوان مولفه ای مهم از رضایت زناشویی، لازمه ی دستیابی به این هدف است. تفاوت های فردی در دیدگاه پدیداری و شیوه توصیف واقعیت زیسته مانع از توافق کامل همسران در برخی زمینه ها است. عدم دستیابی همسران به توافق کامل درباره چشم انداز زندگی خانوادگی یک رخداد طبیعی است، حتی توقع توافق کامل همسران نوعی کمال گرایی ناهماهنگ با تفاوت های فردی و منحصر به فردی سبک زندگی انسان ها است و سبب اختلال در کارکردهای خانواده می شود. همدلی مبتنی بر درک و بخشایشگری از توانی هایی هستند که مهارت یافتن در آن ها می تواند خلأ موجود در توافق همسران را جبران کند؛ همدلی، به عنوان یک مهارت ارتباطی، پذیرش تفاوت ها در نگرش و عملکرد همسر را بهبود بخشیده و تسهیل می سازد و بخشایشگری، به عنوان مولفه ای از توان عشق ورزی، مانعی قوی بر سر تنش ها و تعارض های ناشی از خودخواهی و مانعی برای درگیری در تنش بر سر قدرت و کنترل گری است. پژوهش های بنیادی و کاربردی درباره همدلی و بخشایشگری همسران می تواند افزون بر شناسایی و تبیین سازوکار نقش آن ها در رضایت زناشویی و پایداری ازدواج راهگشای عملکرد بهتر مشاورین خانواده در ارائه خدمات مشاوره به همسران باشد. دیدگاه کارل راجرز، پیشگام در مشاوره و رواندرمانی بشردوستانه شایان یادآوری است: "همدلی موثر  همچون راه رفتن با کفش دیگری و تجربه و بازنمایی دیدگاه او به دنیا است". تا تفاهم  حاصل از همدلی در بستر عشق وری، پذیرش رنج و بخشایشگری رخ ندهد، تجربه رشد و بالندگی و رضایت زناشویی میسر نیست.

هدف پژوهش حاضر مدل یابی معادلات ساختاری رابطه الگوهای پردازش حسی، کارکردهای اجرایی و تاکتیک های حل تعارض با نقش میانجی ذهنی سازی در زنان متأهل بود. پژوهش از نوع همبستگی و از طریق مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد. برای این منظور نمونه ای به حجم ۴۵۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه انتخاب و پس از غربال گری و اعمال ملاک های ورود و خروج، ۴۰۵ نفر در تحلیل نهایی مشارکت کردند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس های نیمرخ حسی نوجوان و بزرگ سال براون و دان (2001)، فرم کوتاه کارکردهای اجرایی بارکلی (2011)، پرسش نامه ذهنی سازی فوناگی و همکاران (2016) و مقیاس اصلی تاکتیک های حل تعارض اشتراوس و همکاران (2004) بود. یافته ها حاکی از آن بود که مدل تاکتیک های حل تعارض در فرم پرخاشگر 28 درصد از واریانس ذهنی سازی (28/0 R2=)؛ 39 درصد از واریانس حل تعارض ناسازگارانه (39/0 R2=)؛ و 55 درصد از واریانس حل تعارض سازگارانه (55/0 R2=) و در فرم قربانی ۲۶ درصد از واریانس ذهنی سازی (26/0 R2=)؛ 32 درصد از واریانس حل تعارض ناسازگارانه (32/0 R2=)؛ و ۵۱ درصد از واریانس حل تعارض سازگارانه (51/0 R2=) را تبیین نمود. این نتایج بر اهمیت درک نقش ذهنی سازی در فرآیندهای حل تعارض و ارتباط آن با ویژگی های شناختی و حسی تأکید دارد.

خانواده به منزله یک سامانه هیجانی، نقش برجسته و کارسازی در جوانب گوناگون زندگی فردی و اجتماعی دارد. پژوهش حاضر به بررسی نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان در رابطه میان سلامت خانواده اصلی و رضایت زناشویی پرداخت. این مطالعه، پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی بود که 200 نفر به روش نمونه گیری در دسترس از میان کارمندان متأهل بخش مرکزی شهر یزد انتخاب شدند. پرسش نامه های پژوهش در پرس لاین ایجاد شد و پیوند دسترسی به پرسش نامه ها در گروه های کارمندی شهرستان یزد با به کارگیری سکوهای تلگرام و اینستاگرام در زمستان 1400 منتشر شد. ابزار پژوهش، پرسش نامه رضایت زناشویی (Olson, Fournier, & Druckman, 1987) ، پرسش نامه مقیاس سلامت خانواده اصلی (Hovestadt, Anderson, Piercy, Cochran, & Fine, 1985) و پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان (Garnefski & Kraaij, 2006) بود. تجزیه وتحلیل داده ها به روش معادلات ساختاری و ضریب همبستگی اسپیرمن صورت گرفت. اثر مستقیم سلامت خانواده اصلی  بر رضایت زناشویی (38/0=β, 001/0>P value ) و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی (64/0=β,  001/0 P value <) هیجان مثبت و معنادار و ارتباط میان سلامت خانواده اصلی و راهبردهای غیر انطباقی تنظیم شناختی هیجان (57/0- = β , 001/0< P value) منفی و معنادار بود. حضور متغیر تنظیم شناختی هیجان باعث تقویت رابطه سلامت خانواده اصلی و رضایت زناشویی [58/0 = β (راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان) ، 41/0 = - β (راهبردهای غیر انطباقی تنظیم شناختی هیجان)، 001/0< P value] شد. لذا راهبردهای تنظیم شناختی با دو متغیر دیگر ارتباط دارد و منجر به تقویت رابطه آن ها می شود لذا درمانگران می توانند در بررسی و درمان مشکلات زناشویی به بررسی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بپردازند.