زهرا جعفری
| مدرک تحصیلی: کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی |
| پست الکترونیکی: sara.jafaari@gmail.com |
مطالب
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
دانلود اکسل نتایج
نمایش ۲۱ تا ۴۰ مورد از کل ۷۳ مورد.
برگزیدگان نهمین دوره جایزه کتاب فصل جمهوری اسلامی ایران معرفی شدند
نویسنده:
زهرا جعفری
حوزههای تخصصی:
تاثیر یک برنامه تمرینات ریتمیک منتخب بر کنترل تعادل کودکان کم شنوای دچار کم کاری سیستم دهلیزی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: تعادل تمرینات ریتمیک کودک کم شنوا دستگاه وستیبولار آزمون برونینکس – اوزرتسکی
حوزههای تخصصی:
کودکان کم شنوای دچار کم کاری دستگاه دهلیزی نسبت به همتایان سالم خود در کنترل تعادل دچار مشکل هستند. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر یک دوره تمرین ریتمیک بر کنترل تعادل این کودکان بود. 24 کودک کم شنوای حسی عصبی که با آزمایشهای اکولوموتور و کالریک، کم کاری دستگاه دهلیزی آنان مسجل شده بود به طور تصادفی در دو گروه مداخله (12 نفر) و شاهد (12 نفر) قرار گرفتند. گروه مداخله در یک دوره 6 هفته ای تمرینات ریتمیک شرکت کرد، در حالیکه گروه شاهد به فعالیتهای روزمره خود در خانه و مدرسه ادامه داد. کنترل تعادل آنان از طریق خرده مقیاس تعادل آزمون برونینکس – اوزرتسکی2 در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون سنجیده شد. نتایج آزمون تحلیل واریانس بین گروهی با اندازه های تکراری نشان داد که نمره کل خرده مقیاس تعادلی برونینکس اوزرتسکی2 (P=0.003)، موارد با چشمان باز (P=0.000)، بسته(P=0.000) ، بر روی زمین (P=0.000) و بر روی تخته تعادل (P=0.000) در گروه تمرینی به طور معناداری بهتر از گروه شاهد بود. یک دوره فعالیت بدنی سازمان یافته با تاکید بر تحریکات حسی توانست وابستگی به دروندادهای بینایی را در کودکان کم شنوای دچار کم کاری دستگاه دهلیزی کاهش داده و حساسیت دستگاه دهلیزی را افزایش دهد.
بررسی تاثیر سن بر حدت زمانی گفتار در سالمندان(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
توسعه فرهنگی تهران
آیین مانی و رابطه آن با تصوف ایرانی
تأثیر برتری دستی و جنسیت بر توجه شنوایی در آزمون شنوایی دایکوتیک برگن(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
پیشرفت های جدید در فناوری و خدمات پژوهشی پارلمانی
نویسنده:
زهرا جعفری
حوزههای تخصصی:
مؤسسات و نهادهای پژوهشی پارلمانی از یک سو با افزایش تقاضای خدمات رو به رو هستند و از سوی دیگر باید فرایند نوگرایی و نوآوری های پیشرفته را در فراهم کردن اطلاعات برای نمایندگان افزایش دهند . تصمیم گیریهای صحیح و به هنگام در فرایند قانون گذاری از مهم ترین مسائلی است که نمایندگان و اعضای پارلمانی باید بدان توجه خاصی نشان دهند . اما دسترسی نمایندگان به اطلاعات و پژوهشهای به بسط و گسترش دمکراسی کمک فراوانی می کند . بنابراین آنچه از اهمیت بیشتری برخوردار است پرداختن به امر تاسیس مراکز پژوهشهای پارلمانی است چرا که این مراکز به منزله نهادهای علمی پشتیبانی برای تصمیم گیری اعضای پارلمان محسوب می شوند .
بررسی تاثیر برنامه توانبخشی شنوایی بر رشد مهارتهای گفتاری و شناختی در کودکان استفاده کننده از کاشت حلزون(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
مدیریت دانش در نظر و عمل
نویسنده:
زهرا جعفری طاهره بیگدلی
حوزههای تخصصی:
جامعه مدنی ، دموکراسی و مهاجرت
تاثیر وزوز گوش بر توجه شنوایی تقسیم شده و انتخابی در کارگران در معرض نویز شغلی(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
سومین جشنواره و نمایشگاه بین المللی رسانه های دیجیتال
نویسنده:
زهرا جعفری
حوزههای تخصصی:
بررسی توانایی حدت زمانی در بزرگسالان جوان تک زبانه و دوزبانه(مقاله علمی وزارت علوم)
نویسنده:
شقایق امیدوار زهرا جعفری
حوزههای تخصصی:
تکنولوژی های جدید رسانه ای
نویسنده:
زهرا جعفری
حوزههای تخصصی:
معرفی یک نامزد در مطبوعات
نویسنده:
زهرا جعفری
حوزههای تخصصی:
نقد و بررسی فرهنگ توصیفی زبان شناسی تاریخی(مقاله علمی وزارت علوم)
نویسنده:
زهرا جعفری
حوزههای تخصصی:
زنان در تبلیغات
رابطه ی اشتیاق تحصیلی، هویت تحصیلی و پایستگی تحصیلی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان(مقاله علمی وزارت علوم)
نویسنده:
زهرا جعفری سهراب عبدی زرین
منبع:
مطالعات روانشناسی تربیتی سال هفدهم زمستان ۱۴۰۰ شماره ۴۴
122 - 103
کلیدواژهها: سازگاری تحصیلی اشتیاق تحصیلی هویت تحصیلی پایستگی تحصیلی
حوزههای تخصصی:
پژوهش حاضر به منظور پیش بینی سازگاری تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، هویت تحصیلی و پایستگی تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر قم در سال تحصیلی 98- 1397تشکیل دادند که از حدود تقریبی 20000 نفر، تعداد 377 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد سازگاری تحصیلی سینها و سینک(1993)، پرسشنامه استاندارد منزلت های هویت تحصیلی واز و ایزاکسون(2008)، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس(2004) و پرسشنامه پایستگی تحصیلی مارتین و مارش(2008) بود. تجزیه و تحلیل آماری داده ها از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه با استفاده از نرم افزار22 SPSS انجام شد. یافته ها نشان داد که سازگاری تحصیلی با مؤلفه های اشتیاق تحصیلی(اشتیاق تحصیلی رفتاری، اشتیاق تحصیلی عاطفی و اشتیاق تحصیلی شناختی)، هویت تحصیلی موفق، هویت تحصیلی دنباله رو و پایستگی تحصیلی رابطه ی مستقیم و معنادار دارد و با هویت تحصیلی سردرگم و هویت تحصیلی دیررس رابطه ی معکوس و معنادار دارد (05/0>p). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که 3/58 درصد از واریانس سازگاری تحصیلی از طریق مؤلفه های اشتیاق تحصیلی، مؤلف های هویت تحصیلی و پایستگی تحصیلی قابل پیش بینی است. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که اشتیاق تحصیلی، پایستگی تحصیلی و هویت تحصیلی موفق و دنباله رو به کاهش مشکلات سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان می انجامد و موجب ارتقا سطح سازگاری تحصیلی آنان می شود.
کلیدواژههای مرتبط
علوم اجتماعی روانشناسی علم اطلاعات و دانششناسی ادبیات مدیریت زبان شناسی علوم سیاسی اقتصاد علوم تربیتی علوم اسلامی تربیت بدنی تاریخ