
غلامعلی افروز
مدرک تحصیلی: استاد ممتاز گروه کودکان استثنایی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تهران |
مطالب
فرآیند اسلامی شدن دانشگاهها
امتحان و اضطراب
اختلالات اضطرابی در دوره نوجوانی
ارزیابی برنامه درسی ریاضی دانش آموزان کم توان ذهنی شهر تهران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: برنامه درسی ریاضیات کم توان ذهنی
اثربخشی روش آموزشی حل مسئله اجتماعی در ارتقاء تعامل مادر-کودک در مادران کودکان آهسته گام(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: کودکان آهسته گام مادران تعامل مادر - کودک حل مسئله اجتماعی
اثربخشی روش درمان با کمک حیوانات بر بهبود نشانه های کودکان اتیستیک(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: نشانه ها کودکان اتیستیک درمان با کمک حیوانات
جامعه، فرهنگ و تکوین شخصیت کودکان و نوجوانان
معلم و مهارت دانش آموزان در خواندن
رابطه خودکارآمدی با سلامت روان در معلمان: نقش واسطه ای حمایت اجتماعی ادراک شده(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: سلامت روان حمایت اجتماعی خودکارآمدی معلمان
مقایسة حافظة کاری دیداری و شنیداری کودکان در معرض خطر اختلال های عصبی تحولی با یک برنامة کامپیوتری عصبی/شناختی(مقاله علمی وزارت علوم)
آشنایی با ویژگیهای دانش آموزان نخستین گام در فرآیند تعلیم و تربیت
اثربخشی برنامه روانشناختی خانواده محور بر پایه الگوی اسلامی- ایرانی بر مثبت اندیشی زوجین(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: برنامه خانواده محور الگوی اسلامی - ایرانی مثبت اندیشی زوجین
پرورش احساس حق شناسی و قدردانی در کودکان و نوجوانان
روان شناسی ارتباط
مداخله روان شناختی در کنترل صرع کودکان و نوجوانان
بررسی تاثیر آموزش زبان دوم (انگلیسی) بر میزان عزت نفس و الگوی انواع لکنت در زبان اول (فارسی) و زبان دوم (انگلیسی)(مقاله علمی وزارت علوم)
بررسی اثربخشی کار در اتاق تاریک بر افزایش دامنه توجه دانش آموزان عقب مانده ذهنی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: دانش آموزان عقب مانده ذهنی اتاق تاریک دامنه توجه
تأثیر بازی ها و فعالیت های مبتنی بر پروژه شِر بر مهارت های حرکتی درشت و ظریف کودکان آهسته گام(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: بازی ها و فعالیت های مبتنی بر روش شر کودکان آهسته گام مهارت های حرکتی درشت مهارت های حرکتی ظریف
طراحی برنامه مداخلهای مبتنی بر آموزش بازداری پاسخ و بررسی اثر بخشی آن بر نشانه های اختلال نارسایی توجه - بیش-فعالی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی برنامه مداخله ای آموزش بازداری پاسخ