واکاوری حس تعلق به مدرسه در دوران پساکرونا (مورد مطالعه: دوره دوم ابتدایی)
منبع:
توسعه برنامه درسی دوره ۲ بهار و تابستان ۱۴۰۴ شماره ۱
18 - 35
حوزههای تخصصی:
مقدمه و هدف: هدف کلی از انجام این مطالعه واکاوری حس تعلق به مدرسه در دوران پساکرونا بوده است. روش شناسی پژوهش: این مطالعه جزء طرح های کیفی و از نوع چند روشی کیفی بوده است. مشارکت کنندگان در این پژوهش تمامی معلمان و دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 1401- 1402 بودند. برای انتخاب مشارکت کنندگان از رویکرد هدفمند، روش نمونه گیری، هدفمند از نوع موارد مطلوب تا رسیدن به اشباع نظری استفاده شد که در نهایت از مصاحبه با 25 معلم و تحلیل نقاشی 12 دانش آموز حاصل گردید. داده های مطالعه با مصاحبه نیمه ساختاریافته از معلمان و نقاشی دانش آموزان گردآوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از دو روش تحلیل مضمون و تحلیل تصویر انجام شد. اعتبار داده ها با استفاده از تکنیک های اعتبارپذیری و انتقال پذیری از طریق خودبازبینی پژوهش گران و هم سوسازی داده ها و اعتمادپذیری با هدایت دقیق جریان جمع آوری اطلاعات و هم سوسازی پژوهش گران تعیین شد. یافته ها: در قسمت یافته ها با بررسی مصاحبه های معلمان و دانش آموزان به 11 مضمون پایه و با بررسی نقاشی دانش آموزان به 21 مضمون پایه دست یافتیم که با جمع بندی مضامین مستخرج از مصاحبه های معلمان و مضامین حاصله از نقاشی دانش آموزان و حذف موارد مشترک، در نهایت مضامین سازماندهنده مرتبط با حس تعلق معلمان و دانش آموزان در دوران پس از بحران کرونا در قالب چهار مضمون اصلی ابعاد حس تعلق در دانش آموزان، عوامل ایجادکننده حس تعلق توسط معلم، عوامل ایجاد کننده احساس عدم تعلق در مدرسه و افراد مورد اعتماد و خصوصیات شخصیتی آن افراد طبقه ب