تربیت

هدف این مقاله بررسی ارزشیابی به ویژه ارزشیابی آموزشی در سیرة پیامبر(ص) و اهل بیت(ع) است. یافته های این بررسی نشان می دهد که در سیرة معصومان(ع) انواع ارزشیابی از قبیل ارزشیابی معلم و فراگیر، ارزشیابی تشخیصی، تکوینی و پایانی، ارزشیابی شفاهی، ارزشیابی انفرادی، ارزشیابی هدف گرا و ارزشیابی مشارکتی مورد توجه بوده است.

نقش حجاب و پوشش در سلامت روانی زن

امید و نقش آن در سلامت و بهداشت روان

نقش تکریم در سلامت روان

خطر انحراف فکری و رفتاری

قله پارسایی (شرح حال شیخ محمد حسین مطهری، پدر شهید مطهری)

آشنایی با اصول و فنون مشاوره

مهدویت و اهداف نظام تربیتی اسلام

زهره زهرا (س)

۸۵۸.

تبیینی از اهداف تربیت اسلامی بر مبنای قلمروهای حیات

نویسنده: حسن کرمعلیان

منبع: پیک نور سال پنجم زمستان ۱۳۸۶ شماره ۵ (پیاپی ۲۱)

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم اسلامی اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی تعلیم و تربیت اسلامی تربیت

تعداد بازدید : ۱۲۵۶ تعداد دانلود : ۷۹۵

اسلام، به عنوان یک مکتب، نظام تربیتی خاص خود را دارد. این نظام با نظامهای دیگر در باب امور تربیتی تفاوتهای اساسی دارد. پژوهش در باب ریشه های این تمایزات، در زمان کنونی، با توجه به قلمروهای حیات آدمی، ضرورتی آشکار است. تبیین عناصر تعلیم و تربیت شاملِ هدف، برنامه، روش، ارزشیابی و… مستلزم نظریه پردازی در قلمروهای حیات آدمی، از یک سو، و استخراج پیامدها و دلالتهای تربیتی آنها، از سوی دیگر است. هدف، به عنوان اساسی ترین عنصر در تربیت اسلامی، به تبیینی نو نیازمند است. هدف این مقاله تبیین اهداف تربیت اسلامی بر مبنای قلمروهای حیات آدمی است.

اربعین شیخ بهایی(مقاله ترویجی حوزه)

مروری بر زندگانی علامه طباطبایی (ره)

درخت حوزه‌های تخصصی

تربیت

آداب دعا در نیایش های انبیاء

حضور شیطان در زندگی انسان

مناع القطان/ قصص قرآنی

تغذیه با شیر مادر در پزشکی و آموزه های اسلامی

روان شناسی و علوم تربیتی

زعیم بصیر/ بصیرت و هوشیاری در سیره سیاسی حضرت امام خمینی «ره»

آداب تعلیم و تعلم در داستان موسی وخضر (ع)(مقاله علمی وزارت علوم)

ابزارها و روش های آسیب زا در تعلیم و تربیت دینی دانش آموزان

ارزشیابی آموزشی در سیرة پیامبر(ص) و اهل بیت(ع)