
عسکر آتش افروز
مدرک تحصیلی: استادیار، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز |
مطالب
آزمون مدل ذهن آگاهی و ادراک از محیط کلاس با دلزدگی و آداب گریزی تحصیلی با نقش میانجی خردورزی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: ذهن آگاهی ادراک از محیط کلاس خردورزی دلزدگی تحصیلی آداب گریزی تحصیلی
مقایسه تأثیر روش های بازی درمانی شناختی-رفتاری و آموزش مبتنی بر دقت بر توجه انتخابی و حافظه فعال کودکان دیرآموز دوره اول ابتدایی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: بازی درمانی شناختی-رفتاری آموزش مبتنی بر دقت حافظه فعال توجه انتخابی
The Relationship Between Family Emotional Climate and Academic Well-being in Students with a History of Learning Difficulties: The Mediating Role of Psychological Capital and Achievement Goals(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: academic well-being Achievement goals Psychological Capital Family emotional climate students
آزمون الگوی عملکرد خانواده با درگیری تحصیلی با نقش میانجی امید تحصیلی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: عملکرد خانواده مسئولیت پذیری امید تحصیلی درگیری تحصیلی
تأثیر آموزش مهارت های پیش نیاز تحصیلی نوشتن و خواندن بر آمادگی تحصیلی مهارت های پیش نیاز نوشتن و خواندن کودکان دیرآموز پیش دبستانی شهر اهواز(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: مهارت های پیش نیاز تحصیلی آمادگی تحصیلی مهارت های پیش نیاز نوشتن و خواندن دیرآموز پیش دبستانی
رابطۀ بین ادراک از محیط کلاس با دلزدگی و آداب گریزی تحصیلی: نقش واسطه ای امید تحصیلی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: ادراک از محیط کلاس امید تحصیلی دلزدگی تحصیلی و آداب گریزی تحصیلی
اثربخشی بازی پازل (دستی و الکترونیکی) بر حافظه فعال دیداری، تجسم فضایی و چرخش ذهنی در دانش آموزان مقطع ابتدایی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: بازی پازل تجسم فضایی چرخش ذهنی حافظه فعال دیداری
تحلیل چندسطحی رابطه ادراک مهارت های تشخیصی معلم، سطح چالش انگیزی کلاس، کیفیت تدریس معلم و هیجانات پیشرفت مثبت با عملکرد ریاضی در دانش-آموزان پایه نهم(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: مهارت های تشخیصی سطح چالش انگیزی کیفیت تدریس هیجانات پیشرفت
رابطه راهبردهای نظم بخشی شناختی هیجان، ادراک مهارت های تشخیصی معلم، سطح چالش انگیزی کلاس و کیفیت تدریس معلم با هیجانات پیشرفت در دانش آموزان پایه نهم: یک تحلیل چندسطحی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: مهارت های تشخیصی سطح چالش انگیزی کیفیت تدریس نظم بخشی شناختی هیجان
تحلیل چند سطحی رابطه هیجانات پیشرفت منفی، ادراک مهارت های تشخیصی معلم، سطح چالش انگیزی کلاس و کیفیت تدریس معلم با عملکرد ریاضی در دانش آموزان پایه نهم(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: سطح چالش انگیزی کیفیت تدریس مهارت های تشخیصی هیجانات پیشرفت
رابطه توانمندی شخصیتی با بهزیستی اجتماعی، روانشناختی و معنوی با میانجی گری استفاده از توانمندی منش(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: توانمندی شخصیتی بهزیستی اجتماعی بهزیستی روانشناختی بهزیستی معنوی استفاده از توانمندی منش
ویژگی های روان سنجی پرسشنامه "چگونه من فکر می کنم" برای سنجش تحریف های شناختی در دانش آموزان ایرانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: تحریف های شناختی ساختار عاملی دانش آموزان
آزمایش مدل رابطه التزام تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی، غیبت از مدرسه و عملکرد تحصیلی از طریق نقش میانجیگری پایستگی تحصیلی در دانش آموزان(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: التزام تحصیلی پایستگی تحصیلی اهمال کاری تحصیلی غیبت از مدرسه و عملکرد تحصیلی
تأثیر صدای سفید بر اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع ابتدایی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: صدای سفید اضطراب امتحان دانش آموزان ابتدایی
تأثیر صدای سفید بر یادگیری واژه های جدید، حافظۀ فعال دیداری و توجه انتخابی در دانش آموزان مقطع ابتدایی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: صدای سفید یادگیری واژه های جدید حافظۀ فعال دیداری توجه انتخابی
اثر توانمندی منش بر اشتیاق و بهزیستی تحصیلی با میانجیگری استفاده از توانمندی های منش(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: اشتیاق تحصیلی بهزیستی تحصیلی توانمندی منش
مدل یابی رابطه ساختاری امنیت و شادکامی اجتماعی با نقش واسطه ای سرمایه های روانشناختی: مورد مطالعه شهر اهواز(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: امنیت اجتماعی سرمایه های روانشناختی شادکامی اجتماعی
مقایسه خلاقیت، هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان یک زبانه و دو زبانه پسر پایه ششم شهرستان رامهرمز
کلیدواژهها: خلاقیت هوش هیجانی عملکرد تحصیلی یک زبانه و دوزبانه
رابطه علّی باورهای هوشی و برخی مؤلفه های خودتنظیمی با میانجی گری جهت گیری های هدف در دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر اهواز(مقاله علمی وزارت علوم)
کلیدواژهها: باورهای هوشی جهت گیری هدف خودکارآمدی راهبردهای یادگیری خودتنظیم