مینا امیری

هدف این پژوهش بررسی انتظارات متقابل معلمان، والدین و دانش آموزان از یکدیگر به منظور اطلاع از میزان آگاهی هریک از این سه گروه از خواسته ها و نیازهای دو طرف دیگر این مراوده است. با توجه به اینکه مدرسه نهاد اصلی آموزش رسمی است اطلاع از انتظارات متقابل گروه های ذی نفع حاضر در آن می تواند به شکل گیری روابط سازنده تر میان آنها یاری برساند. بدین منظور در پارادایم کیفی و با استفاده از مصاحبه های گروهی و فردی نیمه ساختاریافته با مشارکت-کنندگانی شامل معلمان، والدین و دانش آموزان یک دبستان دخترانه ناحیه 2 شهر شیراز به گردآوری داده اقدام شد. نمونه -ها به صورت هدفمند از نوع نمونه در دسترس انتخاب شدند. شیوه تحلیل داده ها نیز روش تحلیل مضمونی بوده است. برای اطمینان بخشی یافته ها نیز از مسیر ممیزی و بازبینی همکاران استفاده شده است. یافته ها نشان می دهند که انتظارات معلمان، والدین و دانش آموزان را می توان در سه دسته ی کلی اخلاقی، آموزشی و عاطفی طبقه بندی کرد. تحلیل و مطابقت انتظارات متقابل گروه ها نشان می دهد هرچه در جهت یافتن نقاط اشتراک بین این سه گروه پیش می رویم، میزان اشتراکات کاهش می یابد. به گونه ای که از مجموع 90 انتظاری که بیان شده، تنها ۷ مورد بین هر سه گروه مشترک است. این امر نشان می دهد که معلمان، والدین و دانش آموزان آگاهی کافی از افکار و خواسته های یکدیگر ندارند و این ناآگاهی موجب فاصله ی قابل توجهی بین انتظارات آن ها شده است. بر این اساس، به نظر می رسد تقویت گفت وگو و تعامل بیشتر میان این سه گروه می تواند به آگاهی و درک عمیق تر آنها نسبت به دیدگاه ها، نیازها و انتظارات یکدیگر بینجامد.

داغ ننگ و تبعیض دو مضیقه یا قید و بند اجتماعی هستند که تمایل افراد برای فاش نمودن وضعیت ابتلا به اچ آی وی / ایدز را تقلیل داده و دسترسی افراد مبتلا به حمایت و مراقبت های  بهداشتی را محدود می کنند. در مقامِ یک برساخته اجتماعی-فرهنگی، داغ ننگِ مرتبط با اچ آی وی/ ایدز، با تبعیض های ساختاری و نهادی همراه است. فرایند داغ ننگ در اثر تعامل سه عامل مشترک محیط، نظام مراقبت های  بهداشتی و واسطه ها ایجاد می شوند و با پیامدهای فردی و اجتماعی متعددی همراه است. داغ ننگ مرتبط با اچ آی وی / ایدز ممکن است با ویژگی های  فردی مانند سن، تحصیلات، جنسیت و پیشرفت بیماری ارتباط داشته باشد. افرادی که وضعیت ابتلای خود را به اچ آی وی / ایدز فاش می کنند، ممکن است با داغ ننگ و تبعیض مواجه شوند؛ بنابراین افشا سازی می تواند یک خطر یا تضییع هویت اجتماعی قابل توجه برای آنها باشد. اچ آی وی/ ایدز به عنوان یک نابرابری اینترسکشنال جهانی در نظر گرفته شده است که تحت تاثیر مضیقه های اجتماعی نظیر تبعیض های نژادی- قومیتی، جنسیتی، طبقاتی و مرتبط با ناتوانی و کم توانی افراد قرار می گیرد. این مضیقه ها به طور همزمان و به شکلی نظام مند گسل ها، بی عدالتی ها و نابرابری های جامعه را تشدید می نمایند. یک چرخه نادرست بین داغ ننگ، تبعیض و نقض حقوق بشر وجود دارد. داغ ننگ و تبعیض هم در سطوح مختلف فردی، گروهی، اجتماعی و جهانی رخ می دهند. بنابراین، مداخله های لازم برای مدیریت آنها بایستی علاوه بر آموزش فردی، به اصلاح بسترهای جامعه نیز اختصاص یابد. عوامل ساختاری، اجتماعی-فرهنگی، سیاسی، و اقتصادی به شکل هم افزایانه ای (اینترسکشنال) تجربه اچ آی وی و ایدز را تحت تاثیر قرار می دهند و در شکل گیری تحوّلات اچ آی وی / ایدز نقش مهمی را ایفا می کنند. اصلاح این عوامل ساختاری و مناسبات هم افزایانه می تواند موجب افزایش اثربخشی برنامه های  مداخله ای در افراد مبتلا به اچ آی وی / ایدز جامعه گردد.