اعتبارسنجی پرسشنامه ی محقق ساخته ی مالکیت برنامه ی درسی معلمان(مقاله علمی وزارت علوم)
منبع:
رویکردی نو بر آموزش کودکان سال ۷ زمستان ۱۴۰۴ شماره ۴
82 - 94
حوزههای تخصصی:
هدف اصلی پژوهش حاضر اعتبارسنجی پرسشنامه ی محقق ساخته ی مالکیت برنامه ی درسی معلمان (رهایی و همکاران، 1404) در مدارس ابتدایی دولتی شهرستان شهرضا می باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیرات عوامل مختلف بر برنامه ریزی درسی معلمان ابتدایی شهرستان شهرضا انجام شده است. این تحقیق به روش توصیفی- پیمایشی و با رویکرد کمّی انجام گردید. جامعه آماری شامل ۵۰۱ معلم ابتدایی و نمونه ای متشکل از ۲۱۷ نفر به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. ابزار اصلی جمع آوری داده ها، پرسشنامه ی محقق ساخته که شامل ۳۰ گویه در شش خرده مقیاس بوده که اعتبار و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ (۰.۸۵۷) و تحلیل عاملی تأییدی تأیید شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS و RStudio استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که ساختار مفهومی ابزار از انسجام مناسبی برخوردار است و شاخص های روایی همگرا، واگرا و پایایی در سطح قابل قبول قرار دارند. این نتایج حاکی از آن است که ابزار مورد استفاده، از شایستگی لازم برای سنجش مؤلفه های مورد نظر برخوردار بوده و می تواند در مطالعات آتی به عنوان ابزاری معتبر و پایا مورد بهره برداری قرار گیرد. پرسشنامه ی مالکیت برنامه ی درسی معلمان ابزاری شایسته برای پژوهش در بافت آموزش و پرورش است.