لعیا مقدسی

بهره وری حداکثری از عملکرد مدیران آموزشی به دلیل نقش مؤثر این حرفه در ترقی جامعه و نظام آموزش و پرورش، امری ضروری است. مدیران آموزشی در جامعه اسلامی برای ارتقای هرچه بیشتر عملکرد خود و استفاده از استراتژی های نوین آموزشی، نیازمند روش ها و ابزارهای به روز و کارآمد هستند. کوچینگ ابزاری تعاملی است که با توسعه شایستگی های فردی و شغلی، افراد را سریع تر و مؤثرتر به اهداف مطلوب می رساند. در پژوهش حاضر با هدف تبیینی و کاربرد بنیادی، به روش اسنادی مؤلفه های کوچینگ در منابع اسلامی و نقش آن در ارتقای کیفیت عملکرد مدیران آموزشی بررسی شد. بر این اساس، ابتدا اهمیت ارتقای کیفیت عملکرد و کوچینگ معرفی و مؤلفه های این رویکرد در منابع اسلامی بیان شد و نیز اثر استفاده از کوچینگ در عملکرد مدیران آموزشی بررسی گردید. سپس گام های فرایند کوچینگ در مدیریت آموزشی تشریح و در نهایت مؤلفه هایی مانند توسعه مهارت های رهبری، توسعه مهارت های مدیریتی، مدیریت زمان و منابع، فراهم آوردن بازخورد، مدیریت تغییرات، توسعه همکاری و تیم سازی و تقویت مهارت های تصمیم گیری از مؤلفه های مؤثر در ارتقای کیفیت عملکرد مدیران آموزشی شناسایی شد. نتایج نشان می دهد که مؤلفه های این رویکرد در منابع اسلامی با مفاهیمی همچون «خودآگاهی»، «تغییر از درون»، «پرسش گری» و «گوش دادن فعال» همسویی دارد و در صورت اجرا، روشی کارآمد در ارتقای کیفیت عملکرد مدیران آموزشی است.