مقایسه اثربخشی درمان حساسیت زدایی پردازش حرکات چشم و درمان مبتنی بر ذهنی سازی بر تحول مثبت نوجوانی در دانش آموزان با نشانگان افسردگی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
مطالعه حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان حساسیت زدایی پردازش حرکات چشم و درمان مبتنی بر ذهنی سازی بر تحول مثبت نوجوانی در دانش آموزان با نشانگان افسردگی انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری دو ماه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان صومعه سرا در سال ۱۴۰۳ بود؛ 45 دانش آموز به روش هدفمند انتخاب و به روش تصادفی در سه گروه 15 نفری گمارده شدند. هر یک از گروه های آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ای مداخله را به صورت گروهی دریافت کردند. شرکت کنندگان به پرسشنانه افسردگی بک (BDI-II؛ بک و همکاران، 1996) و مقیاس تحول مثبت نوجوانی (PYD؛ گلدوف و همکاران، 2014) پاسخ دادند. داده ها به روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که در دو گروه مداخله درمان حساسیت زدایی پردازش حرکات چشم و درمان مبتنی بر ذهنی سازی در مقایسه با گروه کنترل به طور معنادار نمرات پیش آزمون تا پس آزمون و پیگیری تحول مثبت نوجوانی افزایش یافته است (05/0>P)؛ همچنین یافته ها نشان داد که بین دو گروه مداخله در مرحله پیگیری تفاوت معنادار وجود داشت (05/0>P). در مجموع می توان نتیجه گرفت که درمان مبتنی بر ذهنی سازی نسبت به درمان حساسیت زدایی پردازش حرکات چشم تاثیر بیشتر بر افزایش تحول مثبت نوجوانانی در دانش آموزان با نشانگان افسردگی داشته است.Comparison of the Effectiveness of Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) Therapy and Mentalization-Based Therapy (MBT) on Positive Youth Development in Students with Depressive Symptoms
This study aimed to compare the effectiveness of eye movement desensitization and reprocessing (EMDR) therapy and mentalization-based therapy (MBT) on positive youth development in students with depressive symptoms. The present study was a quasi-experimental study with a pretest-posttest design and a control group with a two-month follow-up period. The statistical population of the study included all female second-year high school students in Soumeh Sara city in 2024; 45 students were purposively selected and randomly assigned to three groups of 15. Each of the experimental groups received the intervention as a group during eight 90-minute sessions. Participants responded to the Beck Depression Inventory (BDI-II; Beck et al., 1996) and the Positive Youth Development Scale (PYD; Geldhof et al., 2014). Data were analyzed using analysis of variance with repeated measures. The findings showed that in the two intervention groups, eye movement desensitization and reprocessing therapy and mentalization-based therapy, the scores from pre-test to post-test and follow-up of positive youth development significantly increased compared to the control group (P<0.05); The findings also showed that there was a significant difference between the two intervention groups at the follow-up stage (P<0.05). Overall, it can be concluded that mentalization-based therapy had a greater effect on increasing positive youth development in students with depressive symptoms than eye movement desensitization and reprocessing therapy.
تبلیغات
