طوبی کاظمی پور

هدف از انجام پژوهش حاضر آسیب شناسی ارزشیابی مجازی در دوران همه گیری کرونا در دوره ابتدایی در سال 1401-1400 بود. در این تحقیق برای تدوین راهبردها از چارچوبی با عنوان چارچوب جامع تدوین راهبرد  مدل SWOT استفاده شد. روش نمونه گیری مورد استفاده، در این تحقیق روش هدفمند بود. داده های به دست آمده از خبرگان تحلیل شد و تا زمانی که داده های مصاحبه ها به اشباع رسید، ادامه یافت. از مجموع 15 نفر جامعه آماری، 2 نفر مرد و 13 نفر زن مورد مصاحبه قرار گرفتند. در این پژوهش نیز از دو دسته ابزار استفاده شد. ابزار مصاحبه جهت شناسایی اولیه نقاط قوت، ضعف، چالش ها و فرصت ها بر اساس دیدگاه خبرگان و سپس ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای اخذ نظریات خبرگان به صورت کتبی و اولویت بندی نقاط قوت، ضعف، چالش ها و فرصت ها برای تدوین استراتژی های نهایی در این روش از فنون دلفی-فازی و از نرم افزار FANP  استفاده شد. نتایج نشان داد مولفه های شناسایی شده از آیتم های موجود در مصاحبات و پیشینه های پژوهشی نقاط ضعف عبارتند از نبود امکان برگزاری دروس عملی، حضور در لابراتور و آزمایشگاه ها،آماده نبودن زیر ساختهای اینترنتی جامعه و سرعت پایین و هزینه بالا خدمات اینترنتی، توجه لازم نکردن به درس به اندازه کلاسهای حضوری، ممکن نبودن شبیه سازی فضای آموزشی متناسب با محتوای درسی، نبود ارتباط چهره به چهره بین مدرس و دانش آموز و نقاط قوت، فراهم شدن زمینه تغییر، توجه ویژه به آموزش مجازی، افزایش مهارتهای دیجیتالی، سنجش میزان ارزیابی معلمان و مهارتهای آنان، ایجاد ارتباط مستمر بین اولیای دانش آموزان با معلمان، ایجاد زمینه ارتباط بیشتر بین دانش آموزان و خانواده ها. همچنین فرصت ها عبارتند از توجه به داشتن برنامه ریزی راهبردی، تأمین فرصت های برابر آموزشی، استفاده حداکثری از زمان کلاس، خلق نوآوری های آموزشی، ساخت و معرفی برنامه های داخلی برای استفاده عموم دانش آموزان و در نهایت تهدیدها عبارتند از نبود ارتباط عاطفی بین معلم و دانش آموزان. ممکن نبودن انتقال کامل همه مطالب درسی از طریق آموزش مجازی، نبود نظارت بر اجرای صحیح طرحهای آموزش و پرورش، نگرانی والدین از قرار گرفتن تلفن همراه و اینترنت در دسترس فرزندان شان، نبود آموزشهای متناسب با دانش آموزان ناشنوا در آموزشهای مجازی و تلویزیون شناسایی شدند.