یاسر شکری پور

هدف این پژوهش، بررسی نقش آگاهی از روش های تدریس در کیفیت تدریس و رضایت شغلی معلمان متوسطه دوم شهرستان انار بود. برای انجام این پژوهش از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. تعداد 120 نفر از جامعه آماری با روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و ابزار جمع آوری اطلاعات پژوهش، شامل پرسشنامه های روش های نوین تدریس (گراشا و ریچمن، 1996)، کیفیت تدریس (سراج، 2002) و رضایت شغلی (اسمیت و همکاران، 1969) در اختیار آن ها قرارگرفت. بعد از جمع آوری و دسته بندی، داده ها با نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند که یافته های پژوهش نشان داد آگاهی از روش های تدریس تأثیر مثبت زیادی در عملکرد معلم دارد. علاوه بر این، آگاهی از روش های تدریس، باعث افزایش کیفیت تدریس معلمان است که به نوبه خود بر عملکرد معلم تأثیر مثبت می گذارد و رضایت شغلی را نیز به همراه دارد.