فراتحلیلی بر اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنی در ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
منبع:
روان شناسی افراد استثنایی سال ۱۵ تابستان ۱۴۰۴ شماره ۵۸
187 - 221
حوزههای تخصصی:
این پژوهش باهدف بررسی فراتحلیلی بر اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنی در ایران انجام شد. در این پژوهش فراتحلیل از روش پریزما برای تعیین مسیر تصمیم گیری و سازمان دهی مراحل انتخاب مطالعات استفاده شد. سپس اندازه اثر اختلاف میانگین ها و اندازه اثر مداخلات بازی درمانی مشخص شد. از میان 19 مطالعه انجام شده در ایران، 12 مطالعه که در پایگاه های اطلاعات علمی معتبر مانند جهاد دانشگاهی، بانک اطلاعات مقالات علوم پزشکی ایران، پژوهشگاه اطلاعات، گوگل اسکولار، مدارک علمی ایران و بانک اطلاعات نشریات کشور بین سال های 1387 تا 1403 نمایه شده بودند، گردآوری و مورد فراتحلیل قرار گرفتند. این مطالعات با توجه به ملاک های ورود و خروج و همچنین معیارهای روش شناسی مورد تأیید بودند. در این پژوهش، از فهرست وارسی فراتحلیل به عنوان ابزار اصلی استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده های توصیفی و محاسبه اندازه اثر پژوهش ها، نرم افزار جامع فراتحلیل به کار گرفته شد. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی شناختی رفتاری تأثیر قابل توجهی بر بهبود مهارت های اجتماعی داشته اند، به طوری که اندازه اثر اختلاف میانگین ها برابر با 58/0 (0001/0≤p) بود. طبق جدول کوهن، این مقدار نشان دهنده تأثیر بالا است. نتایج این فراتحلیل از اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنی حمایت می کند. بنابراین به نظر می رسد که برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی درمانی می تواند به عنوان روشی کارآمد برای توانمندسازی کودکان کم توان ذهنی در محیط های اجتماعی و بهبود مهارت های اجتماعی در مراکز آموزشی مورداستفاده قرار گیرد.