مقایسه صلاحیت حرفه ای، تاب آوری و استرس شغلی معلمان مدارس استثنایی و عادی مقطع ابتدایی شهر یاسوج
آرشیو
چکیده
هدف این پژوهش مقایسه صلاحیت حرفه ای، تاب آوری و استرس شغلی معلمان مدارس استثنایی و عادی مقطع ابتدایی شهر یاسوج بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش کاربردی و روش پژوهش، علی- مقایسه ای بوده است. جامعه آماری تمامی معلمان مدارس ابتدایی استثنایی و عادی شهر یاسوج بود. با اسفاده از روش نمونه گیری در دسترس 60 نفر از معلمان عادی و 60 نفر از معلمان استثنایی انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه صلاحیت حرفه ای معلمان بابایی (1393)، پرسشنامه تاب آوری کانرودیویدسون (2003) و پرسشنامه استرس شغلی رسولی (1394) بودند. جه ت تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل واریانس چند متغیری) استفاده شد. نتایج تحلیل ها، نشان داد که بین صلاحیت حرفه ای معلمان استثنایی و عادی تفاوت معناداری وجود دارد. بین تاب آوری معلمان استثنایی و عادی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین بین استرس شغلی معلمان استثنایی و عادی تفاوت معناداری وجود دارد.A Comparison of Professional Competence, Resilience, and Job Stress among Elementary School Teachers in Special Education and Mainstream Schools in Yasuj
The aim of the present study was to "compare professional competence, resilience and job stress in teachers of exceptional and regular primary schools in Yasuj". In terms of nature and objectives, this research was applied and the research method was causal-comparative. The statistical population was all teachers of exceptional and regular primary schools in Yasuj. Using the convenience sampling method, 60 regular teachers and 60 exceptional teachers were selected. In order to collect teachers' opinions, the questionnaires of the Teacher Professional Competence Questionnaire by Khouroshi and Mohammadi Vandeshi (2016), Conroe-Davidson's Resilience (2003) and Rasouli's Job Stress (2015) were used. Multivariate analysis of variance (MANOVA) was used to analyze the data. The results showed that there is a significant difference between professional competence and its dimensions in exceptional and regular teachers. There is a significant difference between the resilience of exceptional and regular teachers. There is also a significant difference between job stress and its dimensions in exceptional and regular teachers.
تبلیغات
