بررسی اهمیت بکارگیری طرح درس آموزشی، در ارائه متون ادبی، به منظور تکوین و بهبود مهارت خواندن و درک مطلب زبان آموزان زبان آلمانی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
آنچه در میانه راه آموزش، نقش پر رنگی را از خود نشان می دهد، مهارت خواندن و درک کردن مطلب خوانده شده، از سوی زبان آموز است. هدف از این پژوهش، ارزیابی درک مطلب دانشجویان کارشناسی فارسی زبان، آلمانی آموز، در بکارگیری متون ادبی طبقه بندی شده، در قالب طرح درسی با سطح زبانی «آ دو» است. در این پژوهش، با هدف تسهیل درک متون ادبی آلمان، داستان هایی از این ادبیات انتخاب و سعی گردید که با استفاده از یک طرح درس ویژه، برای بهبود مهارت های درک مطلب و خواندن، مورد مطالعه قرار گیرد. در این راستا، با روش پژوهش شبه آزمایشی، با طرح پیش آزمون و پس آزمون، بر جامعه آماری 40 دانشجوی مترجمی زبان آلمانی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات ایران، در مقطع کارشناسی، اثرات این طرح درس بر درک مهارت مطلب خوانی زبان آموزان آلمانی مورد مطالعه قرار گرفت و عملکرد آن در درک متون ادبی آلمانی، در دو گروه آزمایش و کنترل مقایسه گردید. نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که آموزش متون ادبی با کمک طرح درس می تواند مؤلفه درک مطلب را به طور معناداری بهبود بخشد (P‹0.01) و مقایسه عملکرد دو گروه، در پیش آزمون و پس آزمون بر اساس میزان درک مطلب، طی یک دوره آموزشی نشان داد که میان بکار بردن طرح درس بر پایه متون ادبی و میزان درک مطلب رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بنابراین، بهره گیری از طرح درس، برای آموزش درک مطلب متون ادبی می تواند مورداستفاده مدرسان زبان آلمانی قرار گیرد.Investigating the Importance of Using a Lesson Plan in Presenting Literary Texts to Develop and Improve the Reading and Comprehension Skills of German Language Learners
The reading and comprehension skills of language learners are fundamental components of effective language instruction. This study evaluates the comprehension abilities of Persian-speaking undergraduate students learning German by utilizing categorized literary texts within a lesson plan framework at the "A2" language level. The objective is to enhance learners' comprehension of German literary texts. To achieve this, German stories were selected, and a specialized lesson plan was implemented to improve reading comprehension skills. Employing a quasi-experimental research method with a pretest-posttest design, this research examined the effects of the lesson plan on the reading comprehension skills of German learners among a sample of 40 undergraduate students majoring in German translation at the Islamic Azad University, Science and Research Branch, Iran. The experimental and control groups' performance in comprehending German literary texts was compared. The findings revealed that teaching literary texts with the aid of a lesson plan significantly enhanced comprehension (P<0.01). A comparison of pre-test and post-test performance based on comprehension levels over the teaching period demonstrated a direct and significant relationship between the use of lesson plans based on literary texts and improved comprehension levels. Therefore, incorporating a lesson plan for teaching literary texts can be highly beneficial for German language instructors.
تبلیغات
