سید جمال میرشمسی اردکانی

داستان منعکس کننده نگاه انسان به جهان هستی و محیط پیرامون اوست و به همین دلیل قصه گویی،راهی برای انتقال و آموزش آداب و رسوم و سنن از نسلی به نسل دیگر است و میل ذاتی کودک به شنیدن قصه موجب شده است تا قصه گویی به عنوان یکی از روش های آموزشی و تربیتی درطول عصر های مختلف مورد توجه باشد.پژوهش حاضر بررسی تأثیر استفاده از داستان بر میزان یادگیری ساحت های شش گانه دانش آموزان در سند تحول آموزش و پرورش است.به منظورتحقق هدف پژوهش، مقاله حاضر از سویی به معرفی و تبیین بازنمودهای تأثیر داستان بر یادگیری و شیوه های داستان گویی و تمرین بیان شفاهی داستان درفرایند یادگیری ساحت های شش گانه سند تحول نزد دانش آموزان می پردازد و از سویی دیگر، داستان های جمع آوری شده در این مقاله به صورت طبقه بندی شده آمده است. جامعه آماری این تحقیق کتاب داستان هایی از سال 1388تا1402و مقالات بین سا ل های 1388تا 1400 مورد مطالعه قرار گرفت. 19 کتاب و10 مقاله به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های این پژوهش با روش کیفی به روش تحقیق موردی و کتابخانه ای و جمع آوری داده ها از طریق منابع و کتاب و سایت های معتبر علمی انجام شده است. در این پژوهش داستان هایی که مناسب ساحت های آموزشی شش گانه باشدمورد بررسی قرار گرفت و با توجه به یافته ها،داستان تأثیر بسزایی بر یادگیری دارد.همچنین داستان باعث افزایش جذابیت محتوای مورد نظر ما یعنی آموزش ساحت های تربیتی شش گانه میشود و کمک به بخاطر سپاری آن موضوع می کند. نتایج نشان میدهد بهترین روش های قصه گویی این است که کودک زمان برای تحلیل داشته باشد و از نمایش های خلاق و تخلیلی استفاده شود.