محمدرضا خاضعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازی های شناختی نرم افزار لوموسیتی بر حافظه کاری و توجه دانشجویان انجام شد. این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری سه ماهه انجام شد. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 1403-1404 بود که از میان آن ها 26 دانشجوی واجد ملاک های ورود، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با گمارش غیرتصادفی در دو گروه کنترل (14 نفر) و آزمایش (12 نفر) جای گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱4 روز سه بازی شناختی از نرم افزار لوموسیتی را انجام دادند، درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. پس از اتمام مداخله، پس آزمون برگزار شد و سه ماه بعد مرحله پیگیری انجام گرفت. ابزارهای پژوهش شامل آزمون ردیابی (ریا، 1938) و توالی ارقام و حروف (وکسلر، ۱۹۹۷) بود. در نهایت داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری و تک متغیری مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. پس از تجزیه وتحلیل، نتایج نشان داد که میانگین نمرات حافظه کاری و توجه انتخابی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معنی داری افزایش یافته است (0/05<p). همچنین، تأثیر این بازی ها در مرحله پیگیری به ویژه از نظر توجه انتخابی، پایدار بود. مطابق با پژوهش حاضر بازی های شناختی دیجیتال می توانند ابزار مؤثری برای بهبود عملکردهای شناختی باشند و استفاده از آن ها در برنامه های آموزشی و توان بخشی شناختی توصیه می شود.