بهاره رستمی نژاد

زمینه و هدف: هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین عضویت در فضای مجازی و سلامت عمومی دانش آموزان دختر و پسر پایه سوم ابتدایی است. روش کار: روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مدارس دوره ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-1397 می باشد. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به صورت تصادفی خوشه ای می باشد.تعداد نمونه آماری در پژوهش حاضر با توان آزمون 95/0، برابر با 120 نفر می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نیز در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد و در سطح آمار استنباطی از آزمون ضریب گشتاوری پیرسون استفاده گردید و به منظور بررسی اثر میزان استفاده از اینترنت بر سلامت عمومی از آزمون تحلیل رگرسیون تک متغیره استفاده شد. یافته ها: بر اساس یافته های این مطالعه بین میزان استفاده از اینترنت و خرده مقیاس های علائم جسمانی و اضطراب و خواب ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد، و هر چه میزان استفاده از اینترنت بالا می رود، نمرات سلامت روان نیز بالاتر می رود و بین میزان استفاده از اینترنت و خرده مقیاس های کارکرد اجتماعی و افسردگی ارتباط مثبت و معناداری وجود ندارد. نتیجه گیری: اینترنت مثل تمام وسایل ارتباط جمعی جنبه های مثبت و منفی دارد و استفاده ی نادرست از آن می تواند کودکان و نوجوانان را تهدید کند لذا باید در این زمینه آموزش های لازم به کودکان و نوجوانان داده شود.

عوامل بسیاری بر یادگیری اثر می گذارند، شناسایی این عوامل و رفع مشکلات و نارسایی ها در سیستم آموزشی بسیار مهم است. بنابراین، هدف از انجام پژوهش تأثیر سبک های یادگیری بر سلامت عمومی دانش آموزان ورزشکار می باشد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. شرکت کنندگان پژوهش 90 دانش آموزان دختر ورزشکار مدارس متوسطه اصفهان بودند که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. اطلاعات به وسیله پرسشنامه سبک های یادگیری کلب و سلامت عمومی گلدبرگ گردآوری گردید. اطلاعات با آزمون ضریب گشتاوری پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه وتحلیل شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین تجربه عینی و علائم جسمانی، اضطراب و نمره کلی سلامت عمومی ارتباط معناداری وجود دارد. بین مشاهده تأملی با علائم جسمانی، اضطراب، افسردگی و نمره کلی سلامت عمومی نیز ارتباط معناداری وجود دارد. بین مفهوم سازی انتزاعی با علائم جسمانی، اضطراب، افسردگی و نمره کل سلامت عمومی ارتباط معنادار وجود دارد و درنهایت بین آزمایشگری فعال با اضطراب و نمره کل سلامت عمومی ارتباط معنادار وجود دارد.همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که تنها خرده مقیاس مفهوم سازی انتزاعی قدرت پیش بینی کنندگی سلامت عمومی را دارد. با توجه به رابطه تنگاتنگ بین سبک های یادگیری و سلامت روان، برای حصول سلامت عمومی دانش آموزان می توان بر سبک-های یادگیری تأکید بیشتری داشت.