بررسی تحلیلی محتوای علمی مرتبط با «کلاس چندپایه» در پایگاه اسکوپوس تا سال 2023
منبع:
پژوهش در تربیت معلم دوره ۷ پاییز ۱۴۰۴ شماره ۳
15 - 36
حوزههای تخصصی:
هدف پژوهش حاضر واکاوی تولیدات علمی مرتبط با کلاس های چندپایه جهت تبیین نقاط قوت و ضعف آن برای پژوهشگران و علاقمندان کلاس های چندپایه می باشد. روش ها : جامعه و نمونه پژوهشی تمام تولیدات علمی (اسناد) پایگاه استنادی اسکوپوس متعلق به کل کشورهای جهان از ابتدا تا پایان سال 2023 می باشند که به بررسی کلاس های چندپایه پرداخته اند. اطلاعات با روش پژوهش علم سنجی گردآوری و با نرم افزار علم سنجی وی-ا-اس ویوئر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: بیشتر اسناد در قالب مقاله (Article)؛ برترین نشریه (SAE Technical Papers) (14 سند)؛ برترین سازمان حمایت کننده (National Natural Science Foundation of China)؛ پرتالیف ترین نویسنده «بارتز » (11 سند) و پراستنادترین نویسنده، «سجّاد و همکاران» (485 استناد)؛ پرکارترین مؤسسه/ (UCL Institute of Education)؛ برترین کشورها از نظر تعداد مقاله، ایالات متحده، بریتانیا و چین و پرتکرارترین واژگان در کل مقالات؛ (چندپایه)، (معلم) و (آموزش) می باشند. نتیجه گیری: حوزه پژوهشی کلاس های چندپایه، به توجّه بیشتری نیاز دارد. نبود نرم افزار فارسی و عدم امکان ارایه اطلاعات توسط پایگاه های فارسی از محدودیت ها می باشند.