رابطه انعطاف پذیری شناختی و ابراز خشم دانشجویان: نقش میانجی مهارت های ارتباطی
آرشیو
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی مهارت های ارتباطی در رابطه انعطاف پذیری شناختی و ابراز خشم انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان در نیمسال اول سال تحصیلی 1403-1402 بود که از بین آنان 400 نفر (160 پسر و 240 دختر) با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. گردآوری داده ها با نسخه تجدیدنظر شده آزمون مهارت های ارتباطی (CSTR)، سیاهه انعطاف پذیری شناختی (CFI) و سیاهه ابراز خشم حالت-صفت اسپیلبرگر (STAXI-2) انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج نشان داد که بین انعطاف پذیری شناختی و ابراز خشم رابطه منفی و معنادار وجود دارد (0.01>P). رابطه بین انعطاف پذیری شناختی و مهارت های ارتباطی نیز مثبت و معنادار بود (0.01>P). مهارت های ارتباطی و ابراز خشم نیز رابطه منفی و معناداری داشتند(0.01>P). همچنین مهارت های ارتباطی در رابطه انعطاف پذیری شناختی و ابراز خشم نقش واسطه ای داشتند. یافته های پژوهش حاکی از نقش میانجی مهارت های ارتباطی در رابطه بین انعطاف پذیری شناختی و ابراز خشم دانشجویان بود. بنابراین آموزش مهارت های ارتباطی و انعطاف پذیری شناختی می تواند نقش مهمی را در نحوه ابراز خشم دانشجویان ایفا کند.The Relationship Between Cognitive Flexibility and Students' Expression of Anger: The Mediating Role of Communication Skills
This study aimed to investigate the mediating role of communication skills in the relationship between cognitive flexibility and anger expression. The research method was descriptive-correlational. The statistical population comprised all students enrolled at Shahid Bahonar University of Kerman (Kerman, Iran) during the first semester of the 2023-2024 academic year. A total of 400 students (160 male and 240 female) were selected using the convenience sampling method. The data collection process was undertaken utilizing the Communication Skills Test- Revised (CSTR), the Cognitive Flexibility Inventory (CFI), and the Spielberger ‘s State-trait Anger Expression Inventory-2 (STAXI-2). Path analysis method was used to analyze the data. The results demonstrated a negative and statistically significant correlation between cognitive flexibility and anger expression (P<0.01). Additionally, a positive and statistically significant correlation was observed between cognitive flexibility and communication skills (P < 0.01). Furthermore, a negative and statistically significant correlation was identified between communication skills and anger expression (P < 0.01). Conversely, the relationship between cognitive flexibility and anger expression was found to be mediated by communication skills. The findings indicated that communication skills act as a mediator in the relationship between cognitive flexibility and students' anger expression. Consequently, the teaching of communication skills and cognitive flexibility can play an important role in how students' express anger.
تبلیغات
