گونه یابی ابعاد ذهنیت فلسفی در نهج البلاغه با تطبیق بر نظریه اسمیت و استنباط پیامد های تربیتی آن
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر باهدف کاوش در نهج البلاغه ، به منظور شناسایی و استخراج مؤلفه های کلیدی ذهنیت فلسفی در اندیشه و سیره امام علی (ع) انجام شده است. با توجه به تأکید فیلیپ اسمیت بر اهمیت تفکر فلسفی به عنوان راهنمایی برای عمل صحیح، این پژوهش در پی ارائه الگویی عملی و مناسب، به ویژه در عرصه تربیت، برای پرورش انسان هایی متفکر و آگاه است. ابعاد سه گانه ی ذهنیت فلسفی، شامل جامعیت، تعمق و انعطاف پذیری، که توسط اسمیت مطرح شده اند، به عنوان چهارچوبی نظری برای تحلیل نهج البلاغه مورداستفاده قرارگرفته اند. هر یک از این ابعاد، با مؤلفه های مرتبط با خود، مبنای جستجو در متون نهج البلاغه قرارگرفته و مستندات لازم از بیانات و سیره امام علی (ع) استخراج شده اند. سپس، چگونگی تجلی این ذهنیت فلسفی در رفتار و گفتار امام علی (ع)، به عنوان یک الگو و اسوه تربیتی، تحلیل و بررسی شده است. یافته های پژوهش نشان می دهند که شاخص های تربیتی بسیار ارزشمندی، ازجمله صبر، دوراندیشی، میانه روی، اندیشه ورزی، عفو، مهربانی و اعتدال، در سیره عملی و رهنمودهای امام علی (ع) نمود و بروز داشته اند که همگی ریشه در ذهنیت فلسفی عمیق آن حضرت دارند. در این پژوهش، از روش توصیفی-تحلیلی برای بررسی و تحلیل داده ها استفاده شده است.Identifying the Dimensions of Philosophical Mindset in Nahjul-Balagha by Applying it to Smith's Theory and Deducing Its Educational Consequences
The present study aims to explore Nahj al-Balagha in order to identify and extract the key components of philosophical mentality in the thought and life of Imam Ali (AS). Considering Philip Smith’s emphasis on the importance of philosophical thinking as a guide to correct action, this study seeks to present a practical and appropriate model, especially in the field of education, for cultivating thoughtful and aware people. The three dimensions of philosophical mentality, including comprehensiveness, reflection, and flexibility, which were proposed by Smith, have been used as a theoretical framework for analyzing Nahj al-Balagha. Each of these dimensions, with its related components, has been the basis for searching the texts of Nahj al-Balagha, and the necessary documents have been extracted from the statements and life of Imam Ali (AS). Then, how this philosophical mentality is manifested in the behavior and speech of Imam Ali (AS), as a model and educational model, has been analyzed and examined. The findings of the study show that very valuable educational indicators, including patience, foresight, moderation, reflection, forgiveness, kindness, and moderation, have been manifested in the practical conduct and guidelines of Imam Ali (AS), all of which are rooted in his profound philosophical mindset. In this study, a descriptive-analytical method has been used to examine and analyze the data.
تبلیغات
