طراحی و تبیین نظام آموزش مدرسه صدرایی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
از پشتوانه های اساسی در بحثِ علوم انسانی، نظریات و دیدگاه های اندیشمندان و بزرگان فلاسفه است. در بین آرای فلسفی، حکمت متعالیه نقش پررنگی دارد چرا که ژرف گونه به شناخت خدا، انسان و هستی پرداخته است که می توان دلالت های تربیتی اصیل از مبانی فکری و فلسفی آن برای نظام تعلیم و تربیت به طور عام و ساختار آموزش مدرسه ای به طور خاص استخراج نمود. از این رو پژوهش حاضر کاربردی و هدف آن طراحی الگوی نظام آموزش مدرسه ای بر مبنای اندیشه ها و آرای فلسفی ملاصدرا است. برای رسیدن به هدف پژوهش از رویکرد کیفی-اسنادی و روش استنتاج و تحلیل محتوای استقرایی استفاده شد. جامعه مورد نظر را کلیه اسناد و مدارک مرتبط با کلیدواژگان فلسفی ملاصدرا و علوم تربیتی در پایگاه های علمی و سایت های مرتبط علمی- پژوهشی و انتشاراتی و کتاب خانه های عمومی بخش مرجع تشکیل داد؛ که با بررسی های اکتشافی اولیه تعداد 51 سند به دست آمد که از طریق نمونه گیری هدفمند به 20 سند تقلیل یافت. در نهایت، 171 خرده مقوله در زیر 15 مقوله میانی جایابی شدند. سپس، مقولات میانی در هشت مقوله اصلی به نام های متعلم صدرایی، معلم صدرایی، هدف صدرایی، برنامه و موضوعات درسی صدرایی، روش تدریس صدرایی، یادگیری صدرایی، مدیریت آموزشی صدرایی و رهبر آموزشی صدرایی دسته بندی شدند. برای سنجش پایایی، از ضریب هولستی (89 درصد) بهره گرفته شد. در پایان به ارائه مدل مفهومی و بحث و نتیجه گیری پرداخته شد.Designing and explaining the education system of Sadraei school
Background and Objectives: One of the basic supports in the discussion of human sciences are the ideas and views of thinkers and great philosophers. Among the philosophical opinions, transcendental wisdom plays a prominent role because it deeply deals with the knowledge of God, man and existence, which can be considered original educational the structure School education was specifically extracted. Methods: Therefore, the current research is practical and its purpose is to design a school education system model based on Mullah Sadra's philosophical thoughts and opinions. To achieve the goal of the research, a qualitative-documentary approach and inductive content analysis and inference methods were used. The desired community was made up of all the documents and documents related to Mullah Sadra's philosophical keywords and educational sciences in scientific databases and related scientific-research and publishing sites and reference department public libraries, which was obtained with the initial exploratory investigations of 51 documents were found. It was reduced to 20 documents through targeted sampling. Finally, 171 subcategories were placed under 15 intermediate categories. Findings: Intermediate categories in eight main categories, namely Sadrai learner, Sadrai teacher, Sadrai goal, Sadrai curriculum and subjects, Sadrai teaching method, Sadrai learning, Sadrai educational management and Sadrai educational leader,
تبلیغات
