در مسیر مربیگری فرزندم در خانه: کشف مؤلفه ها و تدوین بسته آموزشی مبتنی بر رویکرد نوین مدرسه در خانه ترکیبی ویژه کودکان تیزهوش (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
شماره صفحات:
۲۷۷ - ۲۹۲
دریافت مقاله
آرشیو
چکیده
زمینه و هدف: تقویت فرهنگ مشارکت والدین در آموزش کودکان بر اساس رویکرد های نوین آموزشی، از نشانه های نظام آموزشی کارآمد به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف کشف مؤلفه ها، تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مشارکت خانواده در آموزش کودکان تیزهوش بر اساس رویکرد نوین مدرسه در خانه ترکیبی انجام گرفت. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع کیفی و نظریه داده بنیاد بود. حوزه این پژوهش شامل 42 کتاب و مقاله (2023-2000) مرتبط با مشارکت والدین و رویکرد مدرسه در خانه و مشارکت کنندگان در پژوهش 10 نفر از متخصصان علوم تربیتی و روان شناسی در شهر اصفهان در سال 1401 بودند که به روش نمونه-گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از روش سندکاوی و مصاحبه نیمه-ساختار یافته استفاده شد. تحلیل داده ها بر اساس الگوی اشتراوس و کوربین (1998) و سه مرحله کد گذاری باز، کد گذاری محوری و کد گذاری انتخابی انجام شد. یافته ها: بسته آموزشی در دوازده جلسه و چهار بخش اصلی تحت عنوان پیشروی در مسیر مربیگری فرزندم در خانه، الزامات پیشروی در مسیر مربیگری فرزندم در خانه، برنامه های مشترک مربیگری فرزندم در خانه و لذت ها و چالش های مسیر مربیگری فرزندم در خانه تدوین شد و برای روایی یابی آن، ضمن استفاده از روش روایی صوری، از روش روایی محتوایی به شیوه کیفی و کمی با پانل خبرگان 10 نفری و از دو ضریب نسبی روایی محتوا و شاخص روایی محتوا استفاده شد. شاخص روایی محتوا برای کل بسته آموزشی 80/0 به دست آمد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد بسته آموزشی «در مسیر مربیگری فرزندم در خانه»، از روایی صوری و محتوایی مناسبی بهره-مند است و روایی لازم را برای کاربرد های آموزشی و استفاده پژوهشی دارد.On the Path of Coaching My Child at Home: Discovering of Components and Developing an Educational Package Based on the New Approach of the Hybrid Homeschooling for Gifted Children
Background and Aim: Strengthening the culture of parents' involvement in children’s education based on new educational approaches is one of the signs of an efficient educational system. The current research was conducted with the aim of discover the components, developing and validating of the educational package for the involvement of family in education of gifted children based on the hybrid homeschooling approach. Methods: The current research was qualitative and grounded theory. The research area includes 42 books and articles (2000-2023) related to parents' involvement and homeschooling approach, and the participants in the research were 10 experts in educational sciences and psychology in the city of Isfahan in 2022. The purposeful sampling method was chosen. Data collection and semi-structured interviews were used. Data analysis was done based on the model of Strauss and Corbin (1998) and three stages of open coding, central coding and selective coding. Results: The training package was developed in twelve sessions and four main sections under the titles of Progressing on the Path of Coaching My Child at Home, Requirements for Progressing on the Path of Coaching My Child at Home, Common Programs for Coaching My Child at Home, and Pleasures and Challenges of Coaching My Child at Home. To validate it, in addition to using the face validity method, the content validity method was used in a qualitative and quantitative manner with a panel of 10 experts, and two relative coefficients of content validity and content validity index were used. The content validity index for the entire training package was 0.80. Conclusion: The results showed that the educational package "on the path of coaching my child at home" benefits from appropriate form and content validity and has the necessary validity for educational applications and research use.
تبلیغات
