راهبردهای جبران در نارساخوانان از دیدگاه تفاوت محور: پژوهش ها چه می گویند؟ (مقاله پژوهشی وزارت بهداشت)
درجه علمی: علمی-پژوهشی (وزارت بهداشت)
آرشیو
چکیده
زمینه و هدف: رویکرد تفاوت محور، نارساخوانی را پدیده ای مادام العمر با مجموعه ای از نقاط قوت و ضعف می بیند که آن را می توان جبران کرد. برخلاف مدل آسیب محور پزشکی که فقط بر رفع کمبودها متمرکز است، در این رویکرد، تاکید برای جبران، بر استفاده از راهبردهای جایگزین برای توانمندسازی افراد مبتلا به نارساخوانی است. با توجه به غلبه ی رویکرد پزشکی در پژوهش های تجربی و ضرورت توانمندکردن نارساخوانان به عنوان اقلیت به حاشیه رانده شده، هدف این پژوهش، مرور سازمان یافته ادبیات پژوهش، از دیدگاه تفاوت محور، برای شناسایی راهبردهای جبران نارساخوانان برای غلبه بر چالش های پیش روی شان بود. مواد و روش ها: این مطالعه با رویکرد کیفی و با روش اسنادی انجام شد. جستجوی گسترده از پایگاه های داده الکترونیکی مگیران، SID، پرتال جامع علوم دانشگاهی، سیویلیکا ، ScienceDirect، WOS، Scopus و ERIC از سال 1995 تا 2023 با کلیدواژه های نقاط قوت و ضعف، نارساخوانی، ناتوانی خواندن، اختلال خواندن، جبرانی، جبران، و راهبرد انجام گرفت. همچنین از موتور جستجوی Google Scholar برای بازیابی مقالات و سایر مطالعات مرتبط بالقوه که ممکن است از جستجوی نظامدار پایگاه داده نادیده گرفته شده باشند، استفاده شد. پس از بررسی و مطالعه 177 مقاله و حذف مقاله های نامرتبط، 38 مقاله با روش پریزما به تحلیل وارد شدند و به شیوه آتراید استرلینگ، تحلیل مضمون انجام شد. یافته ها: اطلاعات ثبت، کدگذاری و در قالب مضمون های پایه، سازمان دهنده و فراگیر دسته بندی شدند. سه راهبرد اصلی جبران در نارساخوانان شناسایی شد که عبارت بودند از: راهبردهای جبران شبکه ای شخصی ساز شامل سازماندهنده های ساختاری، کلیدی، پیش ران و تعاملی؛ راهبردهای جبران مکمل شامل سازمان دهنده های فناوری، آمادی و سنجشی؛ راهبردهای جبران دگراندیشی شامل سازمان دهنده های ماهیت و سیاست گذاری. نتیجه گیری: این مرور، از دیدگاه تفاوت محور، طیف متنوعی از راهبردهای جبران در نارساخوانان را برجسته می سازد. ماهیت و کاربردهای عملی هر راهبرد، در ارتقای استعدادهای نارساخوانان برای موفقیت در محیط های آموزشی، اجتماعی و حرفه ای بررسی می شود.Compensatory Strategies in Dyslexics from a Difference-Oriented Perspective: What Do the Research Say?
Aim and Background: The difference-oriented approach views dyslexia as a lifelong condition characterized by both strengths and weaknesses that can be compensated for. Unlike the medical model, which only focuses on addressing deficits, compensation in this approach emphasizes the use of alternative strategies to empower individuals with dyslexia. Given the medical model’s dominance in research and the importance of advocating dyslexics as a marginalized group, this study aims to conduct a structured review of literature to identify strategies that can help compensate for the challenges faced by dyslexics from a difference-oriented perspective.
Methods and Materials: This study employed a qualitative, documentary research method. A comprehensive search of electronic databases, including Magiran, SID, the Institute for Humanities and Cultural Studies, Civilica, ScienceDirect, WOS, Scopus, and ERIC, from 1995 to 2023, was conducted using keywords such as strengths and weaknesses, dyslexia, reading disability, reading disorder, compensatory, and strategy. The Google Scholar search engine was also used to identify additional relevant studies that may have been missing in the database search. After reviewing 177 articles and excluding irrelevant ones, 38 articles were selected for analysis. The PRISMA method was applied for systematic review, and the Attride-Stirling method was used for content analysis.
Findings: The recorded information was coded and classified into basic, organizing and comprehensive themes. Three main strategies emerged from the analysis: Personalized Network Compensatory Strategies: These include structural, key, driving, and interactive organizers. Complementary Compensatory Strategies: These consist of technological, logistic, and evaluation organizers. Dissenting Compensatory Strategies: These are represented by nature and policy organizers.
Conclusions: This review highlights the diverse range of compensatory strategies for individuals with dyslexia, viewed within a difference-oriented approach. The nature and practical applications of each strategy are explored to enhance the talents of dyslexics to succeed in educational, social, and professional settings.
تبلیغات
