تأثیر تمرین روی ترامپولین بر رشد حرکتی و شادی کودکان با و بدون کم توانی ذهنی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
زمینه و هدف: هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر تمرینات ریتمیک همراه با موسیقی روی ترامپولین بر رشد حرکتی و شادی کودکان با و بدون کم توانی ذه نی آموزش پذیر بود. روش: پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون و پس آزمون با 2 گروه کودکان با و بدون کم توانی ذهنی انجام شد. نمونه آماری شامل 30 کودک 9 تا 10 ساله شهر تبریز بود. برای سنجش رشد حرکتی و شادی به ترتیب از ابزارهای برونیکس-اوزرتسکی و پرسشنامه شادی و نشاط استفاده شد. هر 2 گروه تمرینات روی ترامپولین را به مدت 8 هفته، هر جلسه 1 ساعت انجام دادند. پس از مداخله، پس آزمون مشابه با پیش آزمون انجام شد. تحلیل داده ها با ا ستفاده از روش تحل یل کواریا نس تک و چندم تغیری ان جام شد. یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس تک متغیره نشان داد هر 2 گروه در رشدحرکتی تفاوت معنادار داشتند ولی گروه با کم توانی ذهنی تغییرات بیشتری نسبت به گروه بدون کم توانی ذهنی نشان دادند. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره نیز نشان داد هر دو گروه در شادی و نشاط کل و خرده مقیاس های رضایت از زندگی و تعامل اجتماعی تفاوت معنادار داشتند و با توجه به مقادیر میانگین گروه با کم توانی ذهنی تغییرات بیشتری نشان داد. نتیجه گیری: از آنجا که، مداخلات متمرکز روی مهارت های اساسی، رشد مهارت های حرکتی کودکان را بهبود می بخشد و شادی موجبات سلامتی جسم و روان را فراهم می کند، لازم است از تمرینات ریتمیک روی ترامپولین هم در توان بخشی کودکان کم توان ذهنی و هم در پرورش مهارت های حرکتی کودکان بدون کم توانی ذهنی بهره گرفته شود.The effect of trampoline training on motor development and happiness of children with and without mental disability
Background and Purpose: The aim of the present study was to investigate the effect of rhythmic exercises
with music on trampoline on motor development and happiness of children with and without educable
intellectual disability.
Method: The present study was conducted using a quasi-experimental pre-test and post-test design
with two groups of children with and without intellectual disability. The statistical sample included 30 nineto
ten-year-old children from Tabriz. The Bronix-Ozeretsky instruments and the Happiness and Vitality
Questionnaire were used to measure motor development and happiness, respectively. Both groups
performed trampoline exercises for eight weeks, each session lasting one hour. After the intervention,
a post-test similar to the pre-test was conducted. Data analysis was performed using univariate and
multivariate analysis of covariance.
Findings: The results of univariate analysis of covariance showed that both groups had significant
differences in motor development, but the group with intellectual disability showed more changes than the
group without intellectual disability. The results of multivariate analysis of variance also showed that the two
groups had significant differences in overall happiness and vitality and the subscales of life satisfaction and
social interaction, and with respect to the mean values, the group with intellectual disability showed greater
changes.
Conclusion: Since interventions focused on basic skills improve the development of children's motor
skills and happiness provides physical and mental health, it is necessary to use rhythmic exercises on the
trampoline both in the rehabilitation of children with intellectual disability and in the development of motor
skills in children without intellectual disability.
تبلیغات
