بررسی تجارب زیسته معلمان از فرصت ها و چالش های درس پژوهی (مورد مطالعه: معلمان دوره ی ابتدایی شهرستان دورود)
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بازنمایی تجارب زیسته معلمان ابتدایی از فرصت ها و چالش های اجرای طرح درس پژوهی در شهرستان دورود انجام گرفت. با توجه به ماهیت پژوهش ازلحاظ هدف از نوع پژوهش های توسعه ای و به لحاظ گردآوری داده ها در زمره پژوهش های کیفی از نوع پدیدارشناسی قرار می گیرد. شرکت کنندگان معلمان دوره ی ابتدایی شهرستان دورود بوده که در سال تحصیلی 1401-1402 مشغول به خدمت بودند و جهت دستیابی به دیدگاه این افراد از روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور استفاده شد. تجربه شرکت در طرح و لااقل کسب افتخار و مقام در سطح شهرستان به عنوان ملاک انتخاب نمونه در نظر گرفته شد. حجم نمونه با مبنا قرار دادن اشباع نظری در اطلاعات جمع آوری شده از مصاحبه ها 16 نفر تعیین شد. نتایج نشان داد که پرورش خلاقیت، تقویت روحیه ی پژوهشی، مشوق ها و انگیزاننده های درونی، رشد اخلاق حرفه ای، ارتقاء سلامت سازمانی مدرسه، توسعه حرفه ای، پیشرفت دانش آموزان و شکل گیری و تقویت روحیه کارگروهی به عنوان فرصت ها و ناکارآمدی بسترهای تشویقی و حمایتی، کمبود امکانات و منابع مالی، فقدان بسترهای اجرایی، فقدان انگیزش درونی، اخلاق غیرحرفه ای، بیگانگی پژوهشی، فقدان فرهنگ و مهارت کارگروهی، اجرای نادرست و تصنعی طرح و ناکارآمدی بسترهای آموزشی به عنوان چالش های اجرای طرح درس پژوهی شناسایی شدند.Examining teachers' lived experiences of the opportunities and challenges of lesson Study
The current research was conducted with the aim of representing the lived experiences of elementary teachers of the opportunities and challenges of implementing the lesson research plan in Durood city. According to the nature of the research, in terms of the purpose of the development research and in terms of data collection, it is included in the qualitative research of the phenomenological type. The participants were primary school teachers of Durood city who were working in the academic year 1401-1402, and in order to obtain the views of these people, a criterion-based purposeful sampling method was used. The experience of participating in the project and at least gaining honor and status at the city level was considered as a criterion for sample selection. The sample size was determined to be 16 people based on theoretical saturation in the information collected from the interviews. The results showed that fostering creativity, strengthening the spirit of research, internal incentives and motivators, developing professional ethics, promoting school organizational health, professional development, student progress, and the formation and strengthening of work group spirit as opportunities and ineffectiveness of incentive and support platforms, lack of facilities and resources. Finance, lack of implementation platforms, lack of internal motivation, unprofessional ethics, research alienation, lack of work group culture and skills, incorrect and artificial implementation of the plan, and inefficiency of educational platforms were identified as the challenges of implementing the lesson research plan.
تبلیغات
