تقدیم نموذج للتعلیم الریادی فی نظام التعلیم الابتدائی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
إن أحد الاتجاهات الحدیثه فی تعلیم ریاده الأعمال هو تنمیه المدارس الریادیه باعتبارها مرکز علم وتکنولوجیا وتوظیف العلوم والمعارف، وهذا الأمر یقود إلی تنمیه البلدان وتطویرها. یسعی البحث الراهن إلی تقدیم نموذج للتعلیم الریادی فی نظام التعلیم الابتدائی باستخدام طریقه التجمیع التلوی لنموذج ساندلوسکی وبارسو. انطلاقا من ذلک وبعد البحث فی المواقع المعلوماتیه المعتبره مثل ProQuest، Emerald، Science Direct، Sage، Springer، Scopus وفق المعاییر المحدده تم اختیار 35 مقوله وبعد تحلیل محتوی هذه المقولات تم استخراج المفاهیم والکودات المتعلقه بها وفی النهایه قمنا بتحدید أهمیه کل من هذه المقولات باستخدام طریقه شانون الأنتروبیا. وبناء علی البیانات التی حصلنا علیها فی هذا البحث کانت مفاهیم خصائص ریاده الأعمال لمدیری المدارس، وخصائص ریاده الأعمال للمعلمین، وثقافه ریاده الأعمال فی المدرسه، وطرق التدریس الریادیه، ومشارکه أصحاب المصلحه الخارجیین فی تعلیم ریاده الأعمال فی المدرسه، ومناهج ریاده الأعمال، والرؤیه المستقبلیه لریاده الأعمال فی التعلیم، والعوامل السیاسیه والموقف الریادی للوالدین وحوافز الطلاب ونوع المدرسه لها الأهمیه القصوی من بین العوامل التی تؤثر علی تعلیم ریاده الأعمال فی المدارس الابتدائیه. کما أن تبعات تعلیم ریاده الأعمال فی المدارس الابتدائیه تشمل الرؤیه الریادیه، والمهارات الریادیه، والمعرفه الریادیه والقدرات الریادیه. إن نتائج هذا البحث بإمکانها توفیر رؤی قیمه فی إطار تنمیه وتطویر التعلیم الریادی فی النظام التعلیمی الابتدائی.متن
Identifying the antecedents and consequences of entrepreneurial education in the primary education system using a Meta-analysis approach
One of the new approaches toward entrepreneurial education is the development of entrepreneurial schools as a science and technology center and the use of knowledge that can play a vital role in the development of countries. The purpose of this article is identifying the antecedents and consequences of the development of entrepreneurial education in the primary education system by the Meta-analysis method of Sandelowski & Barroso model. So, after searching in reputable databases such as Magiran, Noormags, ProQuest, Emerald, Science Direct, Sage, Springer, Scopus based on the set criteria, finally ۳۵ articles selected and by analyzing their content, the relevant concepts and codes extracted and finally priority of each determined using Shannon's entropy method. Based on the research findings, the concepts of entrepreneurial characteristics of school principals, entrepreneurial characteristics of teachers, entrepreneurial culture of the school, entrepreneurial education methods, participation of external stakeholders in entrepreneurship education in school, entrepreneurial curriculum, entrepreneurial perspective of education, political factors, entrepreneurial attitude of parents, Student motivation and school type have the highest coefficient of importance among the ۱۱ factors affecting entrepreneurial education in primary schools. Furthermore, the learning outcomes of entrepreneurship education in primary schools include entrepreneurial attitudes, entrepreneurial skills, entrepreneurial knowledge, and entrepreneurial abilities. The results of this study can provide valuable insights for the development and advancement of entrepreneurship education in the primary education system.
Entrepreneurial Education,Entrepreneurial School,Primary Education System,Meta-analysis Approach,
تبلیغات
