مهارت علمی

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و واکاوی صلاحیت حرفه ای نومعلمان مهارت آموز ماده 28 و دانشجومعلمان بر اساس تجارب زیسته اساتید دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی لرستان بود. روش پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی و جامعه آماری شامل کلیه اساتید دانشگاه فرهنگیان که تجربه تدریس همزمان در کلاس های دوره مهارت آموزی نومعلمان ماده 28 و دانشجومعلمان را داشتند تشکیل داد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و همچنین اشباع نظری تعداد 12 نفر انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام و با روش کدگذاری موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. مجموع یافته های این پژوهش 202 مضمون پایه در زمینه صلاحیت های حرفه ای معلمان در سه مضمون اصلی مهارت علمی، مهارت حرفه ای و مهارت اخلاقی دسته بندی شدند. یافت ها نشان داد نومعلمان مهارت آموز ماده 28 در دو مضمون اصلی مهارت علمی و حرفه ای نسبت به دانشجومعلمان عملکرد ضعیف تری داشتند. در بعد مهارت اخلاقی نومعلمان مهارت آموز ماده 28 به اقتضای سن بالاتر نسبت به دانشجومعلمان مثبت تر ارزیابی شدند. از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که اجرای برنامه آماده سازی نومعلمان مهارت آموز ماده 28 در دو حیطه مهارت علمی و حرفه ای در دوره آموزشی طولانی مدت تر می تواند به افزایش صلاحیت حرفه ای و آموزشی آنان در زمان تدریس در مدرسه مؤثر باشد.