شناسایی شایستگی مربیان دانشگاهی و حوزوی در راستای تربیت دینی با رویکرد سوارای فازی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی مربیان دانشگاهی و حوزوی در راستای تربیت دینی با رویکرد سوارای فازی صورت پذیرفت. این پژوهش به لحاظ هدف، در زمره تحقیقات کاربردی و به لحاظ روش، در قالب تحقیقات کیفی- کمی است. جامعه آماری پژوهش شامل اساتید دانشگاه لرستان است که با موضوع پژوهش آشنایی دارند. اعضای نمونه با روش غیرتصادفی هدفمند از نوع قضاوتی انتخاب شدند که تعداد آنان 10 نفر است. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. با بررسی های صورت گرفته از مرور ادبیات پژوهش به روش تطبیقی و همچنین، نظرخواهی از خبرگان، 20 عامل به عنوان شایستگی مربیان دانشگاهی و حوزوی شناسایی شد و تحلیل گردید. نتایج پژوهش نشان می دهد که عوامل اخلاص در یاددهی و یادگیری، نرمخویی و فروتنی، التزام به اسباب معنوی بیشترین وزن را به خود اختصاص داده اند. همچنین، عوامل عمل به مقتضای علم، انگیزه آفرینی، رعایت تساوی در فرایند یاددهی کمترین وزن را کسب کرده اند. ازاین رو، به منظور پیاده سازی شایستگی مربیان دانشگاهی و حوزوی در راستای تربیت دینی در دانشگاه لرستان باید بیشترین توجه به عواملی صورت پذیرد که بالاترین وزن را دارند.Identifying the Competence of University and Seminary Instructors in Religious Education with a Fuzzy Savaray Approach
Objective: The present study was conducted with the aim of identifying the competence of university and seminary instructors in religious education with a fuzzy-swapping approach.
Method: This research is an applied research in terms of objective and a qualitative-quantitative research in terms of method. The statistical population of the study includes professors of Lorestan University who are familiar with the research topic. The sample members were selected using a non-random, purposeful judgmental method, and their number was 10. A researcher-made questionnaire was used to collect data.
Findings: Through a comparative literature review and expert opinion survey, 20 factors were identified and analyzed as the competence of university and seminary instructors.
Conclusion: The results of the study show that the factors of sincerity in teaching and learning, gentleness and humility, and commitment to spiritual causes have the greatest weight. Also, the factors of acting according to the requirements of science, creating motivation, and observing equality in the teaching process have acquired the least weight. Therefore, in order to implement the competence of university and seminary instructors in the direction of religious education at Lorestan University, the most attention should be paid to the factors that have the highest weight..
تبلیغات
