بررسی رابطه تفکر خلاق و یادگیری زایشی و میانجی نقش هوش معنوی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون
آرشیو
چکیده
مقدمه و هدف: توجه به ابعاد نوین آموزش عالی و توسعه مهارت های فکری دانشجویان، اهمیت بررسی عواملی چون تفکر خلاق و یادگیری زایشی را دوچندان می سازد. هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین تفکر خلاق و یادگیری زایشی و میانجی نقش هوش معنوی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون بود. روش شناسی پژوهش: پژوهش حاضر، از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون در سال تحصیلی 1404-1403 به تعداد 3800 نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و تعداد 350 نفر بعنوان حجم نمونه انتخاب شد. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای بود. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه پرسشنامه تفکر خلاق تورنس (1990) ، پرسشنامه یادگیری زایشی دهقان (1399) و پرسشنامه هوش معنوی گینگ (2008) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش معادلات ساختاری بر پایه نرم افزارهای SPSS27 و PLS3 استفاده شد. یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که تفکر خلاق و یادگیری زایشی با نقش میانجی هوش معنوی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون رابطه مثبت و معناداری دارد. تفکر خلاق با یادگیری زایشی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون رابطه مثبت و معناداری دارد. تفکر خلاق با هوش معنوی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون رابطه مثبت معناداری دارد. در نهایت مشخص گردید که هوش معنوی با یادگیری زایشی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون رابطه مثبت و معناداری دارد. نتیجه گیری: تفکر خلاق به عنوان یکی از عوامل کلیدی یادگیری زایشی نقش مهمی در بهبود فرایندهای یادگیری دانشجویان ایفا می کند. علاوه بر این، هوش معنوی نیز به عنوان یک متغیر میانجی، موجب تقویت رابطه بین تفکر خلاق و یادگیری زایشی می شود و خود نیز به طور مستقیم بر یادگیری زایشی اثر مثبت دارد.Investigating the Relationship Between Creative Thinking and Generative Learning and the Mediating Role of Spiritual Intelligence Among Students of Islamic Azad University, Kazerun Branch
Introduction and Objective: The main objective of this study was to investigate the relationship between creative thinking and generative learning and the mediating role of spiritual intelligence among students of Islamic Azad University, Kazerun Branch. Research Methodology: The present study was applied in terms of purpose and descriptive and correlational in terms of method. The statistical population of this study was 3800 students of Islamic Azad University, Kazerun Branch in the academic year 1403-1404. Morgan table was used to determine the sample size and 350 people were selected as the sample size. The sampling method was cluster random. To collect data, the Torrance Creative Thinking Questionnaire (1990), the Dehghan Generative Learning Questionnaire (2010) and the Ging Spiritual Intelligence Questionnaire (2008) were used. Structural equation modeling based on SPSS27 and PLS3 software was used to analyze the data. Findings:The findings of this study showed that creative thinking and generative learning have a positive and significant relationship with the mediating role of spiritual intelligence among students of Islamic Azad University, Kazerun Branch. Creative thinking has a positive and significant relationship with generative learning among students of Islamic Azad University, Kazerun Branch. Creative thinking has a positive and significant relationship with spiritual intelligence among students of Islamic Azad University, Kazerun Branch. Finally, it was determined that spiritual intelligence has a positive and significant relationship with generative learning among students of Islamic Azad University, Kazerun Branch. Conclusion: Creative thinking, as one of the key factors of generative learning, plays an important role in improving students' learning processes. In addition, spiritual intelligence, as a mediating variable, strengthens the relationship between creative thinking and generative learning and itself has a direct positive effect on generative learning.
تبلیغات
