بررسی عملکرد طرح دستیار فناوری با رویکرد پدیدار شناسی از نگاه دانشجویان و مدیران واحدهای فناور دانشگاه شهید بهشتی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی عملکرد طرح دستیار فناوری از نگاه دانشجویان و مدیران واحدهای فناور دانشگاه شهید بهشتی بود. روش: این پژوهش به روش کیفی از نوع پدیدارشناسی انجام گرفت. مشارکت کنندگان این پژوهش، مدیران واحدهای فناور و دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی که طرح را در سال 1402 با موفقیت به پایان رساندند، بودند که بدین منظور از مصاحبه نیمه ساختاریافته برای گردآوری اطلاعات و روش تحلیل مضمون استفاده شد. یافته ها: در بخش چالش ها و کاستی های طرح دستیار فناوری، 3 مقوله اصلی شامل مسائل مربوط به دانشجویان؛ مسائل مالی و ضعف کنترل و نظارت و 9 مقوله فرعی؛ در بخش فرصت های طرح دستیار فناوری نیز 3 مقوله اصلی شامل بعد نگرشی، دانشی و مهارتی با 13 مقوله فرعی و در بخش راهکارهای بهبود اجرای طرح دستیار فناوری 3 مقوله اصلی شامل سازمانی، قوانین و مقررات، حقوقی و مالی با 15 مقوله فرعی و نهایتا در بخش دستاوردهای اجرای طرح دستیار فناور 3 مقوله اصلی دستاوردهای دانشگاه، دستاوردهای شرکت و دستاوردهای دانشجو با 13 مقوله فرعی استخراج گردید. نتیجه گیری: به طورکلی می توان بیان کرد که اجرای طرح دستیار فناور در دانشگاه ها، نقش مهمی را در بخش جذب، انتخاب، آموزش، کنترل و حفظ سرمایه انسانی ایفا می کند. از آنجایی که این منبع مهم ترین دارایی برای هر سازمان است، باید سیاست هایی ایجاد شود تا اطمینان حاصل شود که با یکپارچگی و رفع چالش ها و کاستی های طرح دستیار فناور می توان به این مهم دست یافت.Investigating the Performance of the Technology Assistant Project with a Phenomenological Approach from the Perspective of Students and Managers of Technology Units at Shahid Beheshti University
Objective: The purpose of this study was to examine the performance of the Technology Assistant project from the perspectives of students and managers of technology units at Shahid Beheshti University.
Method: This research was conducted using a qualitative phenomenological method. The participants of this research were managers of technology units and students of Shahid Beheshti University who successfully completed the project in 2023. For this purpose, semi-structured interviews were used to collect information and thematic analysis method was used.
Results: The data were analyzed using thematic analysis and coding approach. In the section of “challenges and shortcomings of the technology assistant project” 3 main categories were extracted including issues related to students financial issues and weak control and supervision, and 9 subcategories; in the section of “opportunities of the technology assistant project” 3 main categories were extracted including attitudinal, knowledge, and skill dimensions, with 13 subcategories; in the section of “solutions for improving the implementation of the technology assistant project” 3 main categories were extracted including organizational, laws and regulations, legal, and financial, with 15 subcategories; and finally, in the section of “achievements of the implementation of the technology assistant project” 3 main categories were extracted, namely, university achievements, company achievements, and student achievements, with 13 subcategories.
Conclusion: In general, it can be stated that the implementation of the Technology Assistant program in universities plays an important role in the recruitment, selection, training, control and retention of human capital. Since this resource is the most important asset for any organization, policies should be created to ensure that this can be achieved by integrating and addressing the challenges and shortcomings of the Technology Assistant program.
تبلیغات
