بررسی تاثیر ابعاد ذهنیت فلسفی مدیران آموزشی برانجام وظایف مدیریتی (مورد مطالعه : مدارس راهنمایی و دبیرستانهای شهرستان ممسنی)
چکیده:
چکیده : 1) طبقهبندی مدیران براساس میزان ذهنیت فلسفی آنان در سه سطح بالا متوسط و پائین انجام گرفته است از مجموع 30 مدیر نمونه آماری 27 درصد در سطح بالا و 3 درصد در فاصله میانگین و سطح بالا 20 درصد در حد میانگین و 50 درصد پائینتر از میانگین نمره ذهنیت فلسفی را بدست آوردند 2) نتایج حاصله از اطلاعات تحقیق و تحلیل آن بیانگر این مطلب است که اختلاف بدست آمده بین میانگین نمرات عملکرد مدیران نسبت به سطح ذهنیت فلسفی آنان تصادفی نبوده و معنیدار است 3) از دیگر نتایج تحقیق برآورد نگرش معلمان در مورد عملکرد مدیران میباشد که نمرات بدست آمده همبستگی بالائی در حد r= 93 با نمرات سطح ذهنیت فلسفی مدیران داشته است تحلیل یافتههای تحقیق نشان میدهد که این رابطه معنادار است و میزان ذهنیت فلسفی مدیران بر آگاهی آنها در انجام کارکردهای مدیریت تاثیر مستقیم دارد به طور کلی براساس نتایج مذکور کلیه فرضیههای تحقیق مورد تایید قرار گرفت پیشنهادات الف) در پایان کار پیشنهاد میگردد که پژوهشگران رشته مدیریت علاوه بر جنبههای اداری جنبههای تفکر مدیران را بیشتر بررسی نمایند ب) جهت بهبود کار مدیران پیشنهاد میگردد که در هر استان حداقل یک دوره برنامه رشد ذهنیت آمادهسازی مدیران جهت تقویت جنبههای فکری به صورت دورههای آموزش ضمن خدمت به صورت عملی و کارورزی انجام گیرد و مدیران را عملا” با شرایط بحرانی (همتاسازی) مواجه سازند تا بینش و تفکر آنها با تمرین و تکرار فعال و پویا گردد ج) نتایج دورههای آموزشی را بعد از نظرخواهی از مدیران که دوره را گذراندهاند جمعآوری نموده و نسبت تاثیرات دوره را بر بهبود تفکر و بینش مدیران بدست آورند تا جهت تعمیم آن برای آموزش مدیران سراسر کشور اقدام گردد