بررسی رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با سازگاری اجتماعی دانشآموزان شهر تهران
چکیده:
عنوان پژوهش حاضر بررسی رابطهء حمایت اجتماعی ادراک شده با سازگاری اجتماعی دانشآموزان شهر تهران است . بررسی پیشینه پژوهش فرضیات زیر را دیکته میکند: -1 رابطهء بین حمایت اجتماعی ادراک شده و سازگاری اجتماعی دانشآموزان بستگی به جنسیت آنان دارد. -2 بین حمایت اجتماعی ادراک شده از دوستان و همکلاسیها و سازگاری اجتماعی دانشآموزان ارتباط مثبت وجود دارد. -3 بین حمایت اجتماعی ادراک شده از خانواده و سازگاری اجتماعی دانشآموزان ارتباط مثبت وجود دارد. -4 بین حمایت اجتماعی ادراک شده به طور کلی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان ارتباط منفی وجود دارد. -5 بین عقیده راجع به حمایت اجتماعی ادراک شده و سازگاری اجتماعی دانشآموزان ارتباط مثبت وجود دارد. به منظور آزمون فرضیهها از دانشآموزان شاغل به تحصیل در دبیرستانهای دولتی استفاده شد. در مجموع تعداد 336 نفر مورد ارزیابی قرار گرفتند که 167نفر دختر و 169 پسر بودند. کلیه آزمودینها پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده(فلمینگ ، باوم، گیسریل، وگچل 1982) و از آزمون شخصیتی کالیفرنیا (CTP) سؤالات سازگاری اجتماعی را تکمیل کردند. نتایج با استفاده از مدل آماری مانوا و آزمونهای تکمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج حاصل از یافتههای پژوهش نشان داد که در فرضیه اول و پنجم هیچگونه ارتباطی بدست نیامد و این دو فرضیه تایید نشد. سایر یافتههای این پژوهش نشان میدهد خانواده، مهمترین منبع حمایت اجتماعی است که با کلیه سطوح سازگاری اجتماعی ارتباط مثبت دارد. حمایت اجتماعی ادراک شده از دوستان و همکلاسیها با سطوح مهارتهای اجتماعی، روابط مدرسهای، و روابط اجتماعی ارتباط مثبت دارد. حمایت ادراک شده به طور کلی با سطوح روابط خانوادگی، روابط مدرسهای و روابط اجتماعی ارتباط منفی دارد.