بررسی تأثیر سیاست های حمایتی بر قصد کارآفرینی دانشجویان
آرشیو
چکیده
در پژوهش حاضر تأثیر حمایت ها با زمینه فناوری دیجیتال بر قصد کارآفرینی با توجه به نقش میانجی گری مؤلفه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده، بررسی شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ رویکرد، کمی و از نوع پژوهش های توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) قزوین بودند که تعداد 315 نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه استاندارد تعدیل یافته بود و برای تحلیل داده ها از مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزار Smart PLS 3 استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که متغیرهای حمایت آموزشی، حمایت رابطه ای و حمایت ساختاری تأثیر مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی دارند. نگرش شخصی، نقش میانجی بین حمایت رابطه ای و حمایت آموزشی با قصد کارآفرینی داشته و همچنین کنترل رفتاری درک شده نیز نقش میانجی بین حمایت ساختاری و حمایت آموزشی با قصد کارآفرینی را دارا بوده است. یافته های پژوهش بیانگر نقش مهم حمایت و پشتیبانی از دانشجویان در فرآیند دیجیتالی شدن به منظور تشویق آن ها به سمت کارآفرینی است؛ بنابراین سیاست گذاران و برنامه ریزان نهادهای دولتی و آموزشی می توانند از نتایج این پژوهش در جهت تدوین راهبردها و راهکارهایی برای ترغیب کارآفرینی در بین دانشجویان بهره ببرند.Investigating the Impact of Supportive Policies on Entrepreneurial Intention of Students
In the present study, the effect of digital technology support on entrepreneurial intention has been investigated according to the mediating role of the components of the theory of planned behavior. This research is applied in terms of purpose, quantitative in terms of approach, and descriptive-correlational in terms of type. The statistical population of the research included all students of the faculty of humanities of Imam Khomeini international university of Qazvin, 315 of whom were selected by random sampling. The data collection tool was the standard questionnaire, and structural equation modeling and Smart PLS 3 software were used to analyze the data. The results of the research showed that the variables of educational support, relational support, and structural support have a positive and significant effect on entrepreneurial intention. Personal attitude had a mediating role between relational support and educational support with entrepreneurial intention, and perceived behavioral control also had a mediating role between structural support and educational support with entrepreneurial intention. The findings of the research show the important role of supporting students in the digitalization process in order to encourage them towards entrepreneurship. Therefore, policy makers, government planners, and educational institutions can benefit from the results of this research to come up with strategies and solutions to encourage entrepreneurship among students.
تبلیغات
