اثربخشی آموزش تغییر درک زمان بر اضطراب و خودکارآمدی کودکان کار (مقاله علمی وزارت علوم)

درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)

درجه علمی در دسته‌بندی سابق وزارت علوم: علمی-پژوهشی
نویسندگان: سوسن علیزاده فرد محمدامین سرایی
منبع: روانشناسی معاصر دوره چهاردهم بهار و تابستان 1398 شماره 1 (پیاپی 27)

کلید واژه ها: درک زمان برنامه ی آموزش تغییر درک زمان اضطراب خودکارآمدی

حوزه های تخصصی:
doi: 10.29252/bjcp.14.1.61
شماره صفحات: ۶۱-۶۸
دریافت مقاله   تعداد دانلود  :  ۲۳۷

آرشیو

آرشیو شماره ها:
۳۳

چکیده

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش تغییر درک زمان بر کاهش نشانه های اضطراب و افزایش خودکارآمدی کودکان کار است. این پژوهش نیمه آزمایشی با 20 نفر از کودکان کار داوطلب شرکت در برنامه ی درمانی- آموزشی انجام شد. پرسشنامه ی درک زمانی نوجوانان، سنجش خودکارآمدی و آزمون رگه ی اضطراب به عنوان پیش آزمون برای همه ی افراد اجرا شد. سپس افراد، 16 جلسه در برنامه ی آموزش تغییر درک زمان شرکت کردند. مقادیر پیش آزمون و پس آزمون گروه با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج نشان دهنده ی کاهش معنادار اضطراب و افزایش خودکارآمدی کودکان کار در مقایسه با خط پایه بود. این یافته ها اهمیت درک زمان و اثربخشی برنامه ی آموزش تغییر درک زمان را برای حل برخی از مشکلات کودکان کار مورد تأیید قرار می دهد.

تبلیغات